寻找时传祥

⑤、追问：由这样进入回忆有什么好处？（先讨论后回答）
明确：表明时代呼唤时传祥，人民需要他，时代需要他。
⑥、访问中，写到上至国家领导，下至学校师生、作家、记者、演员等都争着和时传祥一起背粪，说明了什么？
明确：说明那时人民都以劳动为光荣，劳动不分贵贱、不分身份。国家领导与工人的关系密切、平等。
⑦、采访回忆中写了时传祥哪些事迹？（从文中概括回答）
明确：先写时传祥平时的工作：每天掏粪、背粪的总重量；掏粪的时间；对掏粪工作的态度。（总写：略写）
⑧、追问：课文再造哪两个典型事例具体描写。 （看书回答）
明确：一是为耿大爷从厕所捞砖、洗砖、垒墙、清厕的事；二是写运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我加压，增加工作强度，提高工作效益的例子。
⑨、提问：这两个典型事例说明了什么？（同桌讨论）
明确：前者说明了时传祥不怕脏、不怕累，工作负责；周恩来表扬时传祥的主人翁精神：自觉为党多做工作，做好工作。
⑩、时传祥参加“全国群英会”受到毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人的接见，并后刘少奇主席握手合影留念。写这些在文章中的作用是什么。（前后桌讨论）
明确：表明时传祥的工作成绩和党和国家给他的荣誉，也为后文作铺垫。
3、讲析第三部分
①、指名读第三部分。
②、思考：这一部分主要写的是什么？（看书后概括归纳）
明确：写不管在什么情况下，时传祥都保持了正直、本分的人格。
③、提问：为了突出表现他这一性格，文中写了哪些事？（看书后同桌讨论）
明确：
a、成了劳动模范的时传祥，五六十年代，哪次回老家都坚持扫村里的大道。
b、坚信了；刘少奇主席不是坏人。”到死也不相信他是个坏人。 　
c、1973年春节，听说刘少奇主席逝世，时传祥精神失常，随即去世。
④、提问：中央领导关心时传祥一家人说明了什么？
   明确：善良的人民需要时传祥，时代需要寻找时传祥精神，时代呼唤时传祥精神。
二、深入探究
1、如何理解“重访精神高原”活动?
明确：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神。当然，时隔多年以后再来写他们，必须赋予其新的内容，也有其新的目的。阅读文章时，要仔细体会这一点。
2、课题“寻找时传祥”中为什么用“寻找”一词? (学生思考、讨论、发表自己的见解。)
明确：“寻找”的含义有两层：一是要发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分；二是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
3、启发引导：作为人物通讯，该文应该全面具体记叙时传祥的经历、事迹、影响等，但时隔多年，继续写这些在现代人心目中早已过时”的人物，写什么，怎么写，在历史与现实的交汇中寻找一个切入点，颇费思考。这篇文章是一篇人物通讯，但已不是一篇传统意义上的人物通讯。请结合“重访精神高原”活动，思考作者重拾老话题的用意。(学生思考、讨论，发表自己的见解。)
教师评点归纳：这篇通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该具有怎样的人生观和价值观。作者想要表达的意思是：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在于活，本本分分做人。