答：
3.根据文意，简要概括从巴赫到莫扎特到贝多芬在音乐创作上的发展变化。（不超过60个字）
答：
4.下列说法，不符合原文意思的两项是
a.不喜欢贝多芬作品的人也为他的激情所左右
b.贝多芬常常保守地使用旧的乐式
c.贝多芬的作品常常没有乐式
d.与贝多芬同时的"伟人"们既不理解他，又无法否认他的成就
e. 18世纪的音乐是只重乐式的跳舞音乐
附答案：1.当时的某些只追求乐式的有名的音乐家2.答案应包括两个方面：a.他能设计出最好的乐式b.又完全不把设计乐式本身作为目的意思对即可。3.答案应包括三人音乐创作上的主要特点：巴赫-只讲究乐式
莫扎特-即讲究乐式，又表达感情 贝多芬-感情突破乐式 28.c e
【课内阅读】
阅读下面这段文字，完成后面题目。
粱任公先生的这一篇讲演稿，后来收在饮冰室文集里。他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
1.对这段文字作用理解正确的一项是：
a.渲染气氛，为后面人物出场铺设背景。
b.侧面衬托，突出粱任公书法水平的高超。
c.欲扬先抑，为粱任公演讲的精彩蓄势。
d.铺垫衬托，为后面的演讲的精彩纷呈蓄势。
阅读下面这段文字，完成后面题目。
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科技楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
2.对这段文字理解不正确的一项是
a.这段关于梁启超先生外貌的描写文字不多，但是很传神的将他的精神状态和个性刻画出来了。
b.人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩。
c.作者本来就景仰这位大师，现在得以亲见其人，自然是更加敬佩又觉得满足。
d.文章此处描写人物外貌，实际上也是为后面的演讲铺垫蓄势。
3.对本文理解不正确的一项是
a. 这篇课文题为记一次演讲，表面是写人，实际是记事。
b. 本文通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。
c. 本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，意味深长。
d. 本文精彩纷呈，把对老师的真挚情感融化在叙述描写中。
4.对本文结构安排理解不正确的一项是
a. 本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，都是为后面人物出场铺设背景。