演讲教案

小小即兴演讲会教案范文 篇1

　　教学目标：

　　1、明确什么是小小即兴演讲,为什么要进行即兴演讲。

　　2、掌握即兴演讲的'基本要求和技能。

　　3、培养学生勇于表达、乐于倾听，灵活运用语言的口语交际能力。

　　教学重难点：

　　1、重点：演讲技能的练习。

　　2、难点：在即兴演讲中能用准确精炼的语言表达出真心、真情。

　　教学准备：

　　视频、组牌等。

　　教学过程：

　　一、导入揭题,明确演讲的重要性，解决为什么要演讲的问题。

　　1、出示特朗普照片。

　　2、播放伊万卡（特朗普女儿）演讲视频。

　　3、及时解读“演讲”（板书演讲）

　　4、学生得出演讲的重要性。

　　5、明确本次口语交际要求，完整揭示“小小即兴演讲会”并板书。

　　二、层层递进指导即兴演讲。解决如何演讲的问题。

　　1、出示一系列图片“动物是人类的好朋友”。引导学生说看完途中场景后最想说什么？

　　2、出示“节约每一滴水”图片引导学生说看完途中场景后最想说什么？

　　3、让学生学会确立观点，还要有理有据。

　　4、视屏播放小学生演讲范例。

　　5、学生谈观后感受。刚才这位演讲者给你留下什么印象？

　　三、自主练习演讲

　　1、自由选择话题，准备五分钟。

　　2、小组内练习演讲。

　　3、练习要求：

　　1）起立以演讲者的姿态说给组内同学听。

　　2）讲完后请组内成员给出宝贵意见。

　　3）练习结束后推荐一名代表上台演讲。

　　四、面向全班，开始即兴演讲

　　1、代表演讲。

　　2、指导听众做到倾听。

　　3、学生点评。

　　五、继续互相点评，进一步提升演讲水平

　　1、走出小组，演讲给你觉得他会给你提出宝贵意见的人。

  一、教学目标知识与技能目标：1.正确理解“多媒体素材”的含义；2.进一步掌握利用google、百度等搜索引擎获取多媒体素材。能力目标：1.通过多媒体作品计划书的讨论与制定，提高对项目的规划能力；2.在小组讨论中初步培养合作学习的能力，在寻找素材的过程中培养获取信息的能力。情感目标：1.通过整理素材，培养有序维护计算机软件环境的意识，养成条理清楚的学习、生活习惯。2.在制定计划书的过程中，学会理解他人情感，尊重他人意见。二、教学重点利用google、百度等搜索引擎，搜集、整理与主题有关的多媒体素材（文本、图像等）。三、教学难点完成多媒体作品制作计划书。四、教学准备1.准备一些用不同的工具软件制作的多媒体作品，如：word小报、powerpoint演示文稿、flash动画、精彩网站等。2.准备1~2个与主题研究有关的powerpoint演示文稿。3.提供一些多媒体网站的网址。4.让学生在课前完成分组。五、教学过程1.以小组为单位制作一个多媒体演讲稿分组以自愿为主，尽可能引导学生进行异质分组，并对个别不入群的学生进行必要的帮助。为此，可以课前搞一次调查，调查内容有“你最喜欢什么？你最擅长什么？你希望的到什么方面的帮助？”等，然后在班内公布调查结果，这样有利于学生的分组，增进同学之间的了解，也有利于教师对学生的了解。组内分工由小组成员讨论共同决定。设立组长，由组长进行总体协调。组长必须具备调度、协调、指挥的能力。2.一个好的策划对后面的活动来说，可以达到事半功倍的效果。因此本课可以用2课时的时间来完成。第1课时：重点完成计划书的讨论与撰写。计划书主要包括主题的确定、版块的划分以及组员的分工等内容。研究主题确定在《杭州西湖》和《恐龙博物馆》。用表格的形式展现计划书，例子见课本的第三页请在课本的第六页讨论完成初稿，然后分派一个同学将这个表格在word上展现出来第2课时：重点放在相关资料的收集与整理上。 第一课时，让学生收集自己想要的资料下载下来。（1）.展示学生在网上找的一些多媒体素材，让学生说明分别属于哪类多媒体素材。（2）.展示学生在网上找的一些网站和多媒体作品，打开一些教师查找到的精彩多媒体网站及作品，进行交流。教学后记：在教学过程中，应尽量让学生多探索，在探索中发现问题，解决问题。例如在搜索多媒体素材时，可能会遇到以下问题：在某些网页中的文字无法进行复制，flash动画无法下载……问题要由学生来提出，最好也由学生自己去解决。作为教师，则要充分利用学生之间的差异这一重要资源，当然，必要时应作适当的讲解。

人要高高兴兴地活着.育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。

有些无法选择的事情就要放得下。我们的出生是无法选择的。你就不能老是想，要是我出生在省长家那多好啊！这是自寻烦恼。我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。我们活在哪段，就要看到哪段的明亮处，而不是阴暗处。这样你一辈子都活在好时光。

有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，谁信谁上当。首先，这是不可能的。其次，真的可能了，咱也不好意思。搞宣传的人，连你自己也不相信的话就不要讲。宣传的生命在于真实。不然的话，人家天天盼“哪天最光辉”啊？盼的结果，只能领回一份失望。但是，面对自己的职业，应当把它看成这是自己一个宏大的事业。

人与岗位，好比是娘与孩子。娘为孩子付出得太多了，因此，孩子总是自己的好。人家的孩子再好，你再爱，又有什么用？爱也白爱。从利益上来说，活在哪，爱在哪。一定要爱自己脚下这一片生存的土地。

机遇总是留给有准备的人的。你得眼睛向内，提高素质，等待机遇。有人说我练了十年内功了，可机遇还不来，不是白练了？我说，你没有吃亏，你好比是一头大马拉着一辆小车，你这一生不是挺轻松吗，悠哉游哉的，多逍遥自在啊。

有人看什么都是“没意思”。那是因为他总是用没意思的心态，用否定一切的心理，来看这个世界。我们应该用有意思的心态去看待平凡的工作。我有个养猪的朋友，提起自己的猪场，那个自豪啊。他去年一年赚了300多万。我带学生每天早上跑步，跑了20多年。有人说，魏老师你何必自己跑，多累啊。我说，不累啊，我这是用公家的时间在锻炼自己的身体啊。

在中国台湾有这么一所学校，学生年龄在15－18之间，每年三千多学生中，因违反校规校纪被校方开除的二、三百人。学校没有工人，没有保卫，没有大师傅，一切的必要工种都由学生自己去做。学校实行学长制，三年级学生带一年级学生。全校集合只需3分钟。学生见到老师七米外要敬礼。学生没有寒署假作业 ，没有一个考不上大学的。
这就是中国台湾享誉30年的以道德教育为本忠信高级工商学校。在中国台湾的各大报纸招聘广告上，经常出现“只招忠信毕业生”的字样。
    是谁把一所中学办得这样有规有矩、有声有色呢？这位老师叫高震东，今年65岁，他创立的中国台湾忠信高级工商管理学校及其《中信教育法》在中国台湾有数十万人受益。近年来，高老师多次应邀来大陆讲学，已被山东、云南、贵州湖南、华中、河南、河北等十多所大学授予“客座教授”或成教院“名誉院长”的称号。他长达五个多小时的“道德·教育·爱国”演讲打动了无数家长、教师和领导的心，更令广大的在校学生反思良久。现在，我们将其演讲的部分内容整理成文刊出，相信大家会从中领略到高老师的人格风范及其爱国激情。希望大家能从中领悟些什么……

天下兴亡 我的责任  

     同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？－－不，是“我的责任”。如果今年高考每个人都额外加10分，那不等于没加吗？“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责。“匹夫有责”要改成“我的责任”，我是这样教我的学生的。所以说，现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，我才回祖国专门举办道德方面的演讲。（掌声）“以天下兴亡为已任”是孟子的思想。禹是人，舜是人，我也是人呀！他们能做到的，我为什么不能呢？“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。我在中国台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？”假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没有打扫卫生”。那样，这个学生是要挨揍的。在我的学校，学生会这样说：“老师，对不起，这是我的责任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买一个安上，窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它－－这才是教育，不把责任推出去，而是揽过来。也许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，我们每个中国人都要记住！

《记梁任公先生的一次演讲》教案 篇1

　　【教学设计背景与教学设想】

　　《记梁任公先生的一次演讲》一文似浅实深。文章通过一些细节把梁任公先生刻画得活灵活现，但最主要的应是隐含在这细节里面的先生的一腔爱国热情。学生一般会注意到文中的细节，认识到梁启超先生的率真、真性情，但容易忽略文章所隐含的梁先生的爱国精神。因此，教师的作用主要在于引导学生通过文章中的有关细节来揣摩人物的心理，体察任公的爱国情操。

　　平常说到爱国主义，学生总是觉得很空，觉得在这样和平的年代里讲爱国主义似乎离自己很远。而这篇课文其实就是对学生一次很好的人文教育，而且这种教育不是说教式，它是切切实实能打动学生内心的，通过语言文字来感染学生教育学生影响学生。

　　因此，教学设计中教师既要抓住文本，又要注意文本中所体现所承载的人文内涵，注意工具性与人文性的统一。教学的重点要放在通过对细节的深入理解体察任公的爱国精神上。

　　【单元目标与课文目标】

　　这篇课文放在第三单元“写人记事的散文”中。单元目标是透过对人与事的细节描写，揣摩人物的言行、心理，体察人物的个性、情操。据此，把本文的学习目标定为：通过对细节描写的赏析体察任公先生的真性情与爱国情怀。

　　【教学重难点安排】

　　一节课是有限的，一篇课文不必面面俱到。有的地方尽管很精彩，如任公先生的出场、开场白等，但学生一看就明白，就不必在课上再花时间。

　　重点应放在对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》、杜诗的理解上，通过对这些地方的理解来了解先生的心理与情感。这些地方要挖掘，要引导，要能深入。

关于《记梁任公先生的一次演讲》的教案设计 篇1

　　教学目标:

　　1引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法

　　2学习加旁批的阅读方法

　　3学习在记叙中加入自己的评论和感受

　　教学重点：

　　作者怎样通过叙事来表现人物性情。

　　教学难点：

　　作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

　　课时安排：一课时

　　教学方法：

　　赏析法讨论法朗读法

　　教学用具：多媒体

　　教学过程：

　　一、我们先来做一道竞猜题：猜猜他是谁。我对他有四个描述：

　　1、他是广东新会人

　　2、他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人

　　3、他是近代维新派的领袖和学者

　　4、他著作颇丰，著有148卷，合编为《饮冰室合集》

　　他是谁呢?——梁启超

　　同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，哪位同学能介绍一下他的政绩呢?

　　那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》

　　二、作者简介：

　　梁实秋(1903—1987)，著名文学评论家、散文家、翻译家。曾与徐志摩、闻一多创办新月书社，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。

　　梁启超简介：

　　梁启超(1873——1929年)字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。