《菱角的喜剧》教学实录

（投影作文题：1、犯错误也是一种学习。2、放弃也是一种智慧。）
师：想好了没有？谁来说说？
生12：我选第二个。用比尔盖次的故事——比尔盖次在赫赫有名的哈佛大学学习，当他发现计算机的商机到来了的时候，就毅然放弃了即将到手的大学文凭，投入到创业的奋斗中，结果赚了大钱。
师：这个开头好吧？比尔盖次放弃了大学文凭，抓住了稍纵即逝的机会……不过，不要说“赚了大钱”，就说他“获得了事业的成功”，好不好？写文章境界还是要高一点为好。（众笑）
生7：我选第一个。爱迪生在发明电灯时，经历了两千多次错误，才找到最理想的材料……
师：这个事例的知名度很高。但要写生动一点。最好还要引用他那句名言“我不是失败了两千次，而是成功的发现了两千种材料不适合作灯丝”。
生12：我用婴儿学走路的事：婴儿学走路时，总是不停地跌倒。当父母的不要一味去纠正，因为他们正是在错误中学习……
师：用了生活实例，很有启发性。
生2：我说第二题。在金庸的小说《天龙八部》中，……虚竹放弃了……成了一代武林宗师。（讲武侠人物故事）
师：哦，看来你是“金庸迷”。大家评价一下，怎么样？
生（纷纷）：不好，小说本身是虚构的，说服力不强……
师：是啊，你的阅读很广，但用武侠小说中的情节来开头，一旦别人没有看过这本小说，你怎么办？岂不是“杨白劳”了吗？（众笑）
师：好了，大家的创造力真是惊人啦。虽然没有时间让你们畅所欲言，但是我们可以将自己的新思考、新发现写到作文中去：课后请大家修改或重新写上一次的作文，力争把今天领悟的东西运用到作文之中。我希望能看到有更好的，甚至是超越秦牧的佳作。下课。
                                      （根据课堂录像整理）
〔教后反思〕：
1、 语文教学要找到两个价值的统一，即教材的价值——有哪些值得学习的东西，能给学生哪些丰富的学习营养；另一个是学生需求的价值，即学生需要学习哪些东西。将这两者结合起来，语文教学才能发挥最大的绩效。本教学选择学习“用事例说理”，正是理性思维加速发展，表述能力却欠佳的高一学生迫切需要的，学之即会的。
2、 语文教学“要走思维训练之路”（宁鸿彬语）。本课教学发掘教材的思维价值，也有课外趣味事例引入，都有激发学生思维的作用。每一个环节都注重启发学生去思考，去发现，去体验。课堂上不断掀起高潮，学生学得很投入，极受启发，收获很大。
3、 教学中运用“陌生化”的艺术的确能很有效的吸引学生，促进思维深度，提高学习效率。引进课外事例，却让学生用课文中的依据来分析，变熟悉、简单、枯燥为陌生、生动、有趣，激发学生“跳摘桃子”的学习欲望。实现了“充分活动中学习”“内外经验的有效建构”的新课程理念和价值目标。
4、 本课也有不少缺陷：组织学生进行学习活动的准备不够，教学上喜欢贪多求全，有些地方教学进程略快，不利于学生吸收掌握……
【课后评课】：