《论语》教案

　　2. 引发学生探究《论语》魅力的兴趣。
　　二、温故知新：
　　回顾初中课本中课文《论语十则》 教师引导回顾：
　　1、试着背诵《论语十则》
　　2、《论语十则》中哪句话你印象最深，为什么？
　　3、请说说说说你所了解到的孔子是一个什么样的人。
　　教师明确新知识：
　　1、了解孔子的生平：好学不倦，知识渊博——游说列国、百无一售——整理古籍、致力教育。孔子早年生活贫苦，处于生活的最底层，但他好学不倦，努力完善自己，百折不挠、坚持追求理想人生，终究千古留芳。孔子的人生经历能带给我们启发，孔子的精神值得我们学习。
　　2、明确《论语》的结构：《论语》全书共分20篇，篇名为后人所起，多用每篇首句中的两个字做篇名，每一篇又分为若干章，每章长短不一。短的只有一句话，长的也不过数百字。前后章之间不一定有什么联系，有些章还有重出现象，可见它是一个片段的集合体，并非出自一人之手。
　　《论语》的形式：格言体、答问体、对话体、议事体。 1、学生背诵回顾所学《论语十则》及由此了解到的孔子。
　　2、 了解孔子的人生经历，感受孔子的精神。
　　3、 了解《论语》的结构和形式。 切入对《论语》魅力的体会，消除学生对这本经典文化名著的陌生感；
　　补充引入新知识，使学生进一步地了解《论语》，为以后的阅读打下基础。
　　三、感受领悟（一）
　　教师出示课件：出自《论语》的格言警句
　　1、克己复礼为仁
　　2、己所不欲，勿施于人
　　3、为政以德,譬如北辰居其所众星共之
　　4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从
　　5、不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。
　　6、益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，有便佞，损矣。《季氏》
　　7、人而无信，不知其可也。《为政》
　　8、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》
　　9、君子坦荡荡，小人长戚戚。《述而》
　　10、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。《子罕》
　　教师明确：1-3表达以《论语》为代表的儒家思想的核心“仁”，《论语》中的阐述的“仁”是全方位的，既直指个人修养，又关注人与人的相处之道，更体现了治国之道。
　　4指为政者首先必须端正自己，做好臣民的表率。
　　5强调要进行启发式教育。6-10均谈及为人处世。 学生分组讨论，翻译格言警句，并谈谈其中哪一句对自己启发最大。
　　引导学生体会《论语》的理趣，感受思想与内涵带来的魅力。激发学生阅读《论语》的兴趣。