文言文翻译的复习教案

例如：向吾不为斯役，则久已病矣。译成：假如我不干这捕蛇的差事，那么早就病了。 这里就漏译了“病”字。如果把这个“病”字译出，原文后一分句译成“那么早就困苦不堪了”，这样处理，译文就完整、准确了。 （三）、硬译 1.照搬注释不变通。 例如：牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。译成：猪牛羊、珠玉、丝绸，我从来不敢虚报数目，一定做到诚实可信。 这里的“牺牲”，是指猪、牛、羊祭祀用品 2.倒装句式不调整。 例如：求人可使报秦者。译成：寻找一个人可以派他去回复秦国的。 忽视了原句定语后置的特点，未调整原句的语序就硬译。 （四）、赘译 翻译游离原文，任意发挥，译而无据。 例如：秦人开关延敌。译成：秦国人大摆空城计，打开关门想引诱敌军进城。 这里的所谓“大摆空城计”等，就游离原文太远了。翻译一定要紧贴原文。 四、明了雷区，落实考点 定好词性，译准词义；注意句式特点，理清句间关系。 （一）定好词性，译准词义； 多义词，古今异义词，通假字，词类活用为考察重点。 例：1、轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。——《项脊轩志》 译文：项脊轩总共四次遭到火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保护的原因吧。 2、余自齐安舟行适临汝。——《石钟山记》 译文：我从齐安坐者船行驶到临汝。（名状） 3、燕使乐毅伐破齐，尽降齐城。 4、舍相如广成传舍。译文：安置相如住在广成传舍。 5、备他盗出入与非常也 6、赵王以为贤大夫。（认为……是） 7、荆轲逐秦王，秦王还柱而走。 8、屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。 练习：1、立恭折竹，窍而吹之，作洞箫声。（安徽） 立恭折断一根竹子，凿出孔吹奏起来，发出洞箫一样的声音。 2、自新辄诣县自代，而匿其兄他所（4分）（福建） 自新就前往县衙代替哥哥（受责罚），而把他哥哥藏在别的地方。 3、语迪曰：“卿向不欲吾与国事，殆过矣。” （广东） (章献太后）告诉李迪说：“你先前不想让我参与国家政事，(从现在看)大概是你错了！” 4、张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。（3分） 张安道正好执掌秦州，孟德托言有病，得以脱离军籍成为老百姓。 5、意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？（4分） 推测虎(要)吃人，先用威风压倒对方，但(对于)不害怕它的人，虎威就无处施展了吧? 6、购仰妻子急，踪迹至通明家。 紧急悬赏捉拿田仰的妻子儿女，追踪觅迹直到沈通明家。 7、方罢巡抚家居，独闻而异之。 刚刚不做巡抚待在家里，唯独他(彭子篯)听到这件事而感到惊奇。 8、然而卒无补于明之亡也，何与? 而最终对明朝的灭亡没有起到补救作用，为什么(什么原因)呢? （二）、注意句式特点，理清句间关系。 例：1、此人力士 2、道之所存，师之所存也。 3、臣诚恐见欺于王而负赵 4、行将为人所并 5、激昂大义，蹈死不顾” 6、石之铿然有声者，所在皆是也。 7、虽董之以严刑，振之以威怒( 8、将军战(于)河北，臣战(于)河南。 9、何厌之有？ 10、安在公子能急人之困也？ ★文言固定句式：要套用它的固定结构来翻译，而不要一字一字地抠。 1、吾孰与城北徐公美。 2、得无教我猎虫所耶？ 3、其李将军之谓也？ 4、无乃尔是过与？