《大天而思之，孰与物畜而制之》导学案
学习目标： 1.了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。
2.掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。
3.读懂文本，了解荀子文章的基本特点、排比句的运用。
4.体会荀子对天人关系的思考。
学习重点： 1. 掌握文言词语的意义和用法，能将重点句子进行翻译。
2.了解作者，探究荀子天人相分的天人关系。
学习难点： 体会荀子对天人关系的思考。
学法指导： 1、讨论法 2、点拨法
【引入话题】
本文文题选取荀子《天论》中的一句名言，意思是说：认为上天伟大并思慕它，哪里比得上把它当成物来畜养并且控制它呢。表现了人类积极探索自然规律，并力图掌握规律，一更好地让自然为我所用的理想追求。
在古代，人们又对自然采取一种什么态度呢？
一、 自主学习
1.阅读“单元概览”“荀子简介”和“话题引入”。
回忆荀子的〈劝学〉
荀子：名况，时人尊而号为“卿”，汉宣帝时称。荀子是著名的思想家，文学家，政治家，儒家重要的代表人物，现存32篇。他的思想学说中“人道观”提出了发挥人的主观能动性“制天民命而用之”的控制自然、征服自然的思想。
2.给下列字注音、注义。
a.注音
蕃长于春夏 （fan） 辍广 （chuo） 啜菽 （chuoshu）
秽稼恶 （hui） 籴贵民 （di） 雩而雨 （yu）
卜筮然后决大事 （shi） 楛耕伤稼 （ku ） 礼义之不愆兮 （qian）
b.重点字义
天作高山，大王荒之 （开垦，引申为发展 ）
天不为人之恶寒也辍冬 （停止，引申为废止 ）
君子有常体矣 （体统，规矩，引申为准则或法则 ）
礼义之不愆兮，何恤人之言兮 （愆，犯过错. 恤，忧虑，担心 ）
若夫志意修 （美好 ）
是节然也 （节制，指时势，命运的制约 ）
上暗而政险 （昏暗 ）
故日月不高，则光晖不赫 （光明，显耀 ）
大天而思之 （思慕 ）
孰与理物而勿失之也 （治理，整理 ）
3.诵读串译。
4.用自己的话概括荀子在本文中的观点。
人定胜天
5 翻译下列句子
○1禹以治，桀以乱，治乱非天也.
禹凭借这些条件使天下安定，桀凭借这些条件使天下混乱，天安定或混乱不是有天决定的.
○2天不为人之恶寒也辍冬，地不为之恶辽远也辍广，君子不为小人之匈匈也辍行
天不因为有人厌恶寒冷废止冬季，地不因为有人厌恶辽远废止宽广，德行好的君子不因为人格卑下的人的喧扰废弃好的德行.
○3政令不明，举错不时，本事不理，勉力不时
政府发布的法令不明确，举动违背时节，具有根本意义的农业生产管理不好，不顾农时而让百姓服劳役.