劝学

六、指导学生处理课文字词句中的疑难问题。
1.对照注释，借助字典，正字正音
第一组：通假字
（l）有yòu通又  知zhì是“智”的古字   暴pù已是“曝”的古字
        （通假字与本字同音；含音相近）
（2）乎hū通于（古音声母韵母相同）
（3）生xìng通性（古音声母韵母相同）
第二组：其他易写错读错字
  中zhōng   砺lì    参cān 省xíng    跂qì    臾yú    螯áo
2.给本课12个重点文言常用实词圈画加注，理解它们的意义和用法。
3.复习初中知识，综合“思考和练习”二，学生自己理解文言常用虚词“于”、“者”、“而”的用法：
虚词： 而   温故而 知新
      于   虽然，受地于先王，愿终守之 介词：从 青取之于蓝
       苛政猛于虎                介词：比 而青于蓝
       告之于帝    介词：向 君子生非异也，善假于物也
       者  有蒋氏者， 特殊指示代词，组成名词性结构，表示“……的人或事物” 假舟楫者，非能水也
       而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也       
       表示略作停顿，并提示下面要说明原因 虽有槁暴，不复挺者，使之然也
       而君将哀而生之乎      连词：并列关系 知明而行无过矣
       潭西南而望           连词：修饰关系 吾尝终日而思矣
       舟已行矣，而剑不行    连词：转折关系
       假舆马者，非利足也，而致千里
       一鼓作气，再而衰，三而竭 连词：顺接关系 积善成德，而神明自得，圣心备矣
4.学生试译难句，教师点拨指正。
（1）君子曰：学不可以已。“君子”是一个合成双音词。“可以”在古汉语中是两个单音词，相当于现代汉语“可以、用它”的意思。在本文具体语境中，“以”已失去介词的作用，只协调音节。因此，这两个词中只有“可”有意义，与现代汉语的“可以”差不多；它还表示情理上应当如此，可译为“应该”。全句译为：有学问有修养的人说，学习是不应该（可以、能够）停止的。
（2）木直中绳，以为轮，其曲中规。句中两个“中”作动词，“符合”的意思。“绳”指木工取直用的墨线，这个词的意义现在已扩大，泛指各种绳索。“輮”和“为”是两个动词，“輮”通“煣”，指古代用火熨木使之弯曲的一种方法，现作“揉”，解释“使……弯曲”。“为”，做成。“以”在两个动词之间表明它后边的行为是它前边行为的目的或结果，作连词用，译作“而”。全句译为：（一块）木材直得合乎（木匠拉直的）墨线，假如使它弯曲而成为车轮，它的孤度（就可以）符合圆规（画的圆圈）。