教学目标
1、共名人物探讨及文学形象的鉴赏
2、学会结合时代背景分析人物
教学重点
正确鉴赏人物形象
教学难点
1、典型环境中的典型人物的塑造
2、共名人物的形成原因
课时安排
一课时
教学过程
一、导入
1、我们这堂课的任务是学习《装在套子里的人》，就让我们从一个看似荒诞的问题开始吧。林黛玉和体育有没有关系？
2、学生共同回答。
3、有没有关系，我们先看一段文字。
……待嘉宾就座后，主持人先是给大家播放了一段精彩的国足十强赛剪辑画面，国足队员似乎也沉浸在辉煌的重温之中，尤其是范志毅，眼眶再度湿润了，旁人不由打趣：“小范现在越来越‘林黛玉’了。”（XX年月10月24日《足球报》之《干杯，英雄》）
4、看了这段文字，你能说林黛玉和体育没有一点儿关系，这不，我们的范大将军还在学习林黛玉，或许，就是这一份真情，鼓励着国足将士在绿茵场上奋力拚搏，为国人圆了近半个世纪不曾兑现的美梦。
5、扯远了，回头再看看林黛玉，这三个字，原本是《红楼梦》中一个人物的专用名字，用在这里，从修辞角度看，是借代，可为什么“林黛玉”的名字就能成为“代体”呢？说起林黛玉，我们的脑海中就会浮现出一个整日泪水涟涟的弱女子形象，因此，在生活中，我们常常用它来指代那些整日愁眉苦脸、泪水不断的人，这时，林黛玉这三个字就从某人的“专名”变成了大家公认的“共名”。
6、类似的“共名”在中外文学作品中有很多，我们今天要学的《装在套子里的人》的主人公别里科夫，它的名字也成为一个“共名”。
二、分析形成共名的因素
下面就让我们来深入思考一个问题：
一个文学形象，它的名字能否成为共名，取决于很多方面的因素，请同学们结合《装在套子里的人》思考，共名的形成取决于哪些因素呢？
（一）生动的文学形象
1、这幅图画的主人公是谁呢？
2、为什么大家一眼就能看出他是别里科夫呢？请大家以课文为依据，说说图画中的人物与周围环境有哪些不和谐之处。（穿着）
参考答案：略（同学讨论后回答）
3、其实，除了穿着，小说中还写到了别里科夫更多的套子：
（1）思想（2）语言（3）生活习惯
（4）行为(漫画事件，骑自行车事件，结婚事件)
事件 神态 语言 心理
漫画事件 脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖
天下竟有这么歹毒的坏人！
保守
骑车事件 脸色由发青变成发白
“还成体统吗？”
“这怎么行？”
落后
争吵事件 脸色苍白，脸上带着恐怖的神情
“倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长
愚昧
4、根据以上的分析，我们可以看出，作者用漫画式的笔法对别里科夫作了极为生动的描绘，这为别里科夫成为共名提供了厚实的基础，别里科夫成了一切因循守旧、顽固保守的卫道士的代名词。
（二）深厚的社会基础
1、别里科夫为什么要把自己装在套子里?(他的这种套子性格是怎样形成的)
参考答案：沙皇专制制度造成的。(从文中找依据)
2、契诃夫的这篇小说发表于1898年。十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。举个事实性的例子，当时的沙皇在全国各地设置了许多密探，人民一有不满，很可能就为自己招来杀身之祸。也有人把当时的俄罗斯比作是一座大监狱，在这里，没有任何自由和人权可言。而沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在统治阶层，而且也出现社会的各个阶层，包括知识界，小说里的别里科夫正反映了这些人的灵魂。