《林黛玉进贾府》必修三

母亲贾  敏、父亲林如海——————————林黛玉
4、 林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故
事。
二、 学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：
本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：
步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之
症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
三、 我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到：
1、 封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己
不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务；
2、 在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，
由贾母一人支配一切；
3、 在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不得，
空气十分压抑；
4、 但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的
对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。
四、 要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段。
第二课时（学习并阅读分析1自然、6——9自然段）
一、 复习上节课的内容。
1、本文的情节链是：
步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院见贾母——三个姐妹——不足
之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
2、从本文，我们可以看到：
（1）封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己
不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务；
（2）在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，
由贾母一人支配一切；
（3）在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不得，
空气十分压抑；
（4）但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的
对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。
二、 重点课文阅读指导：
1、 教师指导学生阅读第一段课文。指出这里的“步步留心，时时在意”和“不
肯轻易多说一句话，多行一步路”，这是黛玉的行动准则。在整个小说中制约着黛玉的行动。当然，在本节选的课文中，同样也体现这一点。黛玉的悲剧，也正是从这里开始的。
2、 下面我们先来阅读6至9自然段，研究一下王熙凤的性格特征。看看曹雪芹
是如何刻划这个人物的典型性格的。是通过怎么样的描写方法来刻划这个人物的。
（1） 王熙熙攘攘凤的感情变化线索是：先表恭维，后表同情，最后是表
关心。
（2） 一见林黛玉，有这样几个动词，十分引人注目：携着、打谅、送至、
笑道、拭泪、转悲为喜、问。这些动词十分鲜明地表现了她的虚情假面具意、和精明能干。