娘子关前课堂教学设计

第七部分“还我河山”（全文的重点部分，可多用点教时），阅读该段文字，回答问题。
（19）紧缩下面的句子，并说说句中的“和”是什么词性？
司令部的院子里正杀了两只鸡，据说是准备慰劳和大股敌人作了恶战的游击队员的。（答案：杀鸡是慰劳游击队员的。句中的“和”是介词，意思同“跟”。）
（20）游击队员都没有制服，他们找到什么穿什么。有的穿长袍，有的穿了缴获的日本黄大衣，更有的穿了自己女人的红棉袄，外面罩件破短衫，热起来把短衫解开，露出了红色袄子，但大多数人穿的是华北农民的破短袄。
①这段文字反映了什么？（归纳：反映了游击队员的生活条件的艰苦。）
②这段文字中的第二句是一个复句，（有的……有的……更有的……但大多数……）划分该句的层次并说明层次间的关系。
③从结构关系看，这段文字的第一句和第二句的关系是______式。（答案：总分）
（21）下面的二个语段的含义各是什么？作者运用什么样的表达方式来写，有何作用？表达了作者怎样的思想感情？
①已经近午了，村鸡在啼，狗睡在麦田里，野外的羊群里，时常发出羊的和谐的叫声。一切都这么平和，使人想不到这是在敌人的后方的地域。在敌人的后方，我们忠勇的战士建立了自己的巩固的后方。
（教师提示、总结：通过对敌后根据地一片和平、宁静景象的生动形象的描绘，说明游击队在敌后抗击顽敌，建立巩固的根据地，给人民带来了和平与安宁的环境，这和开头写敌人扫荡后的荒凉与寂寞的景象形成了鲜明的对比。在这样描写的基础上，作者进一步发表了自己的议论，高度评价了敌后根据地和高度赞扬了建立这巩固敌后根据地忠勇的战士们，表达了作者对抗日军民的无比敬佩与赞美，对巩固的后方根据地的无限热爱的情意。文中运用议论的表达手法，使文章的中心思想在议论中得到强化，揭示了“还我河山”的誓言是一定能实现的。）
②就是这褴褛之群，曾经屡次击败了服装整齐火力高强的敌人，使敌人畏如狮虎。现在，他们身价一天一天高起来了。敌人在正太路沿线扬言，每一个游击队员投降过去，立即赏一百元。但是中华民族的真正儿女，是无价的，敌人在这方面，永远没有成功的希望。
（教师提示、总结：在对游击队员衣着褴褛的描写中，作者进而发表议论，高度赞颂了游击队员的极强的战斗力，“使敌人畏如狮虎”，极坚定的政治立场和优良的政治素质，敌人的收买、诱降和瓦解，是“永远没有成功的希望”。这是我们伟大民族气节在游击队员身上的集中体现，这是中华民族信心与力量的标志，这是光明与希望的象征。表达了作者对游击队战士的无比崇敬与热爱之情。这段议论深刻地揭示了这场反侵略的人民战争必胜的规律。通过议论表达手法的运用，使文章的中心思想“还我河山”在议论中得到深化，使人深信：抗战必胜。）
（22）本文的结尾写道：
“走进村里，神经不像夜里紧张，身体也跟着感到疲倦。正要找地方睡，突然看见一家人家的墙上有四个巨大的字：还我河山。
字态极雄壮。看了这雄壮的字，又想起了我们夜间的经历，我得承认，我是再也忍不住落泪的许多人中间的一个。
①作者是怎样引出“还我河山”这四个大字的？这样写有什么作用？
（教师提示、总结：写“我”“正要找地方睡觉”时突然看见这四个大字。这样写反衬了这四个大字的引人作用。）