《行行重行行》教学案

例二
一天两天三四天,
五天六天七八天。
九天十天十一天,
红泪滴尽透罗衫。

五、总结与升华
诗歌中的女主人公是个什么样的形象?   全诗表达了怎样的主题?请用自己的话,简洁生动的写下来与组内其他同学交流。

提示:
诗人用质朴无华的文笔塑造了一个丈夫远游在外因刻骨思恋却不得相见而陷于无限痛苦之中的痴情女子的形象。
表现了封建社会男重女轻,女子因为婚姻不自主而不能把握自己命运,只能坐等男人“施与”的悲惨命运

六、拓展延伸
1 下面这首诗也是《古诗十九首》里的名篇,运用联想和想象用散文化的语言,复述这个故事。

迢迢牵牛星,皎皎河汉女。纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。 河汉清且浅,相去复几许?
盈盈一水间,脉脉不得语。
(教学设想:一是加深对《古诗十九首》的认识,二是再运用所学“联想与想象”的鉴赏方法)

2  当代中国台湾著名诗人郑愁予的《错误》,像是1700多年后

我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落

东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
蛩音不响,三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩

我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人,是个过客……
          
附:类诗选编

1  谁谓河广?一苇杭之。谁谓宋远?跂予望之。
   谁谓河广?曾不容刀。谁谓宋远?曾不崇朝。
                           《诗经•河广》
                                
2    城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。
王勃《送杜少府之任蜀州 》

3 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方!
    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
                             《诗经•蒹葭》

4 庭院深深深几许,杨柳堆烟,帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处,楼高不见章台路。  雨横风狂三月暮,门掩黄昏,无计留春住。泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。
欧阳修《蝶恋花》
            
5  多情却似总无情,唯觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
杜牧

6  伫倚危楼风细细,望极春愁,黯黯生天际。草色烟光残照里,无言谁会凭阑意。  拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
                柳永《蝶恋花》    

7 〔快活三〕将来的酒共食,尝着似土和泥。假若便是土和泥,王实甫《长亭送别》

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