《起床以后》优秀教案设计范文 篇1
〈一〉教学目标
观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第2题。
〈二〉教学过程
一、谈话揭题。(5分钟)
1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢?能不能向大家说一说。
2、学生交流。
3、(点击课件整幅图)对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢?今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情(板题)。
二、初看图意，整体感知。(2分)
1、出示三副图。
2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么?用一句话来说说每一幅图的意思。
3、交流。
4、你能给这三幅图排排队吗?说说你的理由。课件出示。
三、明确要求，指导练说(1分)。
1、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。
2、请看这次习作的要求(点击课件)习作要求：
A看图说说：(1)丁丁几点钟起床?
(2)丁丁起床后先干什么，再干什么?
(3)丁丁几点钟去上学?
B、把三副图的意思连起来说一说。
C、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
3、齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说。(26分)
1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。
(一)指导第一幅图。
1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床?”、“起床后先干什么?
2、交流。(丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。)
3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了?丁丁当时是怎么想的?怎么做的?请大家看录象。说一说。
(丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的'穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺)
为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么?你可以联系你自己的想法说一说。(他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。)
4、自己看这幅图，完整的说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗?(点击课件)揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做)
5、指名说(2个学生)
6、学生评议。
(二)指导第二幅图。
1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么?
2、交流。
引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么?他在洗脸之前还做了些什么事?
3、交流。
4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗?(点击课件)
5、自己先练习说一说。
6、指名学生说。
7、师生评议。
8、同桌互说。
(三)、指导第三幅图。
1、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学?你从那里看出来?
2、交流。
3、引导：丁丁上学之前还做了什么事?请学学门仔细看录象。(点击课件)
4、交流。(1、仔细看看桌上的用具，他干了什么?
(2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么?
(3上学去的时候会对家里的人说些什么?
4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗?
5、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。
五、整幅图连起来说一说。(5分)
1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗?
2、自己自由练说。——指名说——师生评议—
4、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗?我们知道这是按什么顺序排的三副图?(时间顺序)那应该怎样连接?
5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。
6、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。
六、小结，尝试习作。(1分)
1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢?
2、学生习作。教师巡回指导。
《起床以后》优秀教案设计范文 篇2
〈一〉教学目标
拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。
〈二〉教学过程
1、把3幅图的意思连起来说一说。(5分)
(1)自由说。
(2)同桌说。
2、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯(18分)
3、分四人小组交流、评议、修改(8分)
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。(5分)
5、修改、抄写。(4分)
《起床以后》优秀教案设计范文 篇3
教学目标 ：
1、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。
2、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。
3、懂得自己能做的事情应该自己做。
教学重点：根据画面的意思和讨论的提示，让学生写一段以时间先后为顺序的话。
教学难点 ：
1、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第2幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。
2、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。
课时安排：2教时
第1教时
〈一〉教学目标
观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第2题。
〈二〉教学过程
一、谈话揭题。（5分钟）
1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。
2、学生交流。
3、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。
二、初看图意，整体感知。（2分）
1、出示三副图。
2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。
3、交流。
4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。
三、明确要求，指导练说（1分）。
1、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。
2、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：
A看图说说：（1）丁丁几点钟起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁几点钟去上学？
B、把三副图的意思连起来说一说。
C、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
3、齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说。（26分）
1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。
（一）指导第一幅图。
1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）
3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。
（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）
为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）
4、自己看这幅图，完整的说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做）
5、指名说（2个学生）
6、学生评议。
（二）指导第二幅图。
1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？
2、交流。
引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？
3、交流。
4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）
5、自己先练习说一说。
6、指名学生说。
7、师生评议。
8、同桌互说。
（三）、指导第三幅图。
1、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？
2、交流。
3、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）
4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？
（3上学去的时候会对家里的人说些什么？
4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？
5、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。
五、整幅图连起来说一说。（5分）
1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？
2、自己自由练说。——指名说——师生评议—
4、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗？我们知道这是按什么顺序排的三副图？（时间顺序）那应该怎样连接？
5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。
6、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。
六、小结，尝试习作。（1分）
1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？
2、学生习作。教师巡回指导。
第2教时
〈一〉教学目标
拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。
〈二〉教学过程
1、把3幅图的意思连起来说一说。（5分）
（1）自由说。
（2）同桌说。
2、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（18分）
3、分四人小组交流、评议、修改（8分）
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（5分）
5、修改、抄写。（4分）
《起床以后》优秀教案设计范文 篇4
幼小衔接中如何培养大班幼儿制定计划，遵守计划是我们当前的一项重要内容，近几年来，幼儿园乃至小学低年级的学生拖沓、散慢、不守时、上学迟到等现象比较严重，同时也严重影响了孩子的学习和生活，可见对大班孩子遵守计划的培养尤为重要，今天我组织了健康活动《起床以后》主要让幼儿明确制定了计划知道要有序并迅速完成这些事情。同时也让幼儿养成以下习惯：
1.做事要守时。
大班幼儿已经能理解一些抽象的时间概念，如白天、夜晚、早上、一个上午等，同时对做事情也有了自己的想法和主见。同小班、中班的幼儿相比，大班幼儿已经会在行动之前对自己要做的事情有个大致的想法，这也减少了幼儿做事情的盲目性。本次活动中我让孩子做事要守时，走在时间的前面，早晨要按时起床，按计划进行活动，动作要迅速，养成按时入园的习惯。
2.做事有条理。
处于大班年龄段的孩子，心理过程还是比较随意的，有时自控能力也差，常常是一件事情没做完又想着做另外一件事，显得做事缺乏条理，有点乱。本次活动中，孩子通过制定计划合理安排自己的时间，有计划有条理的完成起床之后的事情。起床计划只是幼儿一日活动的开端，俗话说：“良好的开端是成功的一半。”孩子有条理完成起床计划之后，可以试着让孩子制定其他的计划，如周末的晨间计划、上午活动、午餐、午睡等各类计划，根据记录来一件一件完成，慢慢养成有计划、有条理的做事习惯。
3.做事有计划。
在日常生活中，我让孩子们了解老师、爸爸妈妈做事也都是有计划的，出示我们平时做的班务计划、周计划等让孩子看，让孩子知道，每一天在幼儿园里精彩有趣的活动都是老师精心设计，有计划的组织的，通过真实事例让孩子感受到做事有计划的好处和重要性。因此在本次活动中，我把重点放在制定计划上，让幼儿学会制定起床计划，根据自己制定的计划内容来安排自己的时间，使计划更趋于合理性，使幼儿的生活充实而又有意义。
《起床以后》优秀教案设计范文 篇5
一、教学目标
1. 能看图理解图意，并能发挥想像说请图意
2. 能按时间顺序写一段通顺、连贯的话
3. 懂得自己的事情应该自己做
二、重点：
按时间顺序写一段意思通顺连贯的话
三、难点：
能根据画面发挥想像，把一段话的意思写具体
四、过程：
1.导入 新课
说说你每天是几点钟起床，起床以后会做些什么
出示课题《起床以后》
2.看图简述
出示三幅图，用几句话简单地说一说图意
3.逐幅观察、想象、说话
a) 第一幅图
想象扩展丁丁怎么知道6:30已经到，该起床了？听见闹钟铃声或妈妈的招呼声，丁丁会想些什么？怎么说？又是怎样叠被子的？
b) 第二幅图
讨论：丁丁起床后先干什么？再干什么？
c) 第三幅
合理想像，把这幅图的意思说具体
4.连贯叙述
d) 用上表示时间顺序的词(6点30分，7点20分)
e) 自由说、指名说
5.写话训练
f) 把这段话写下来
g) 讲评修改◆[2003年11月11日]
《起床以后》优秀教案设计范文 篇6
之一
佚名
教学目标 ：
1、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。
2、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。
3、懂得自己能做的事情应该自己做。
教学重点：根据画面的意思和讨论的提示，让学生写一段以时间先后为顺序的话。
教学难点 ：
1、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第2幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。
2、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。
课时安排：2教时
第1教时
〈一〉教学目标
观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第2题。
〈二〉教学过程
一、谈话揭题。（5分钟）
1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。
2、学生交流。
3、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。
二、初看图意，整体感知。（2分）
1、出示三副图。
2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。
3、交流。
4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。
三、明确要求，指导练说（1分）。
1、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。
2、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：
A看图说说：（1）丁丁几点钟起床？
（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？
（3）丁丁几点钟去上学？
B、把三副图的意思连起来说一说。
C、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。
3、齐读要求。
四、逐幅观察，指导连说。（26分）
1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。
（一）指导第一幅图。
1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床？”、“起床后先干什么？
2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）
3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。
（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）
为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）
4、自己看这幅图，完整的说一说。
说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做）
5、指名说（2个学生）
6、学生评议。
（二）指导第二幅图。
1、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？
2、交流。
引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？
3、交流。
4、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）
5、自己先练习说一说。
6、指名学生说。
7、师生评议。
8、同桌互说。
（三）、指导第三幅图。
1、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？
2、交流。
3、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）
4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？
（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？
（3上学去的时候会对家里的人说些什么？
4、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？
5、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。
五、整幅图连起来说一说。（5分）
1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？
2、自己自由练说。——指名说——师生评议—
4、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗？我们知道这是按什么顺序排的三副图？（时间顺序）那应该怎样连接？
5、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。
6、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。
六、小结，尝试习作。（1分）
1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？
2、学生习作。教师巡回指导。
第2教时
〈一〉教学目标
拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。
〈二〉教学过程
1、把3幅图的意思连起来说一说。（5分）
（1）自由说。
（2）同桌说。
2、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（18分）
3、分四人小组交流、评议、修改（8分）
4、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（5分）
5、修改、抄写。（4分）