堆雪人大班绘画教案 篇1
教学目标：
1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐!
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步
教学重点难点：
1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：
多媒体课件泡沫地垫雪人图片
教学过程：
一、组织教学——师生问好!
二、情景定向——导入学习
1.师：同学们，你们喜欢下雪吗?生：喜欢
2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀?
生：堆雪人，打雪仗
3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗?生：喜欢。
三、歌曲教学：
1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗?幼儿园大班堆雪人教案(好听，那我们再听一遍)
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案(在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律)
3.那我们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案(师播放)小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒!
2.师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案(师读歌词就体现出强弱弱)
3.学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案(注意提醒同学们三拍子节奏的特点)数遍。
4.同学们跟原唱学唱歌曲。
5.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：
1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案(三拍子舞步)。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案(小朋友们表演的真棒，老师也很激动，我们一起堆个雪人好不好?生：好)
五、活动延伸
师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：
这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班堆雪人教案(学生边唱歌曲边离开教室)
教学反思：
抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。
堆雪人大班绘画教案 篇2
活动目标
感受堆雪人的快乐。
欣赏儿歌，理解儿歌内容。
模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
活动准备
课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。
活动过程
组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）
播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？
——这个雪人用了什么材料？
小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。
播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。
——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。
——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）
——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。
播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。
1、播放组图“装扮雪人”。
——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们准备了这些材料，你都认识吗？
——雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？
——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。
——仔细看看我们的教室还有什么材料？
——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？
——试着和好朋友把它们编进儿歌里。
温馨提示
有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。
活动延伸
在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。