语文二年级上册教案

语文二年级上册教案 篇1

　　教学过程:

　　(一)初读课文。出示课件：阳光洒满大地

　　1.导入。老师板书课题后，问学生：“你们喜欢阳光吗?为什么?这篇课文中所写的是什么季节，什么时候的阳光?由此引出了一个什么故事呢?”

　　2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。

　　3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?请同学们查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。

　　(二)学习课文1—3自然段。

　　1.请同学们小声读1—3自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。

　　2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示惊异、赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。

　　3.第三自然段中是怎样描写大自然美丽的?请同学再读课文。

　　(三)看本课插图，进一步体会大自然的美丽。

　　1.请一个同学读1—3自然段，大家看图听读。（评价朗读）

　　2.练习把句子说具体。看图填空。

　　投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)

　　(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)

　　3.练想象，练语言。

　　(1)说说图上还有哪些美丽的景物文中没有写出来，要边观察边说。

　　(2)想象一下，还有哪些景物图上没有画出来，请你边想象边说。(蓝蓝的天上飘着几朵白云，河边有几棵柳树，长长的枝条随着微风摆动。碧绿的草地像绿色的地毯。小河静静地流淌，小鱼在河里欢快地游着，微风轻轻地吹着，像妈“该、孩”是形近字，右半部分相同，要从偏旁上加以区别。这两个字的右边部分很容易写歪，特别要写好三、四、五笔。看第三笔撇折的起笔。并不是在上面横的中间，而是要偏左一点。第四笔和第五笔这两个撇，不一样长，第四笔长一些，第五笔短一些，而且要稍稍错后。学生练写。

语文二年级上册教案 篇1

　　,

　　3、追求人文性和工具性的统一。教学中，我引导学生与文本对话，全心激发学生的兴趣，探究有效的教学策略。尊重学生的独特体验，促使学生发现、研读、品位，真正让学生在自主的阅读实践中理解内容，感悟形象，品位课文的语言文字，形成正确的价值观。我在教学《小猫刮胡子》一文中引导学生读书、感悟。如课文第七自然段描写猫妈妈教育小猫的语言准确、生动，十分精彩。我要求学生边认真读书边细心体会，感受猫妈妈的耐心。并让学生学会运用“好比”说话，领悟到这段集中体现作者深厚的遣词造句的功力的精彩内容。体现了语文的工具性与人文性有机统一。

　　4、注重训练学生的口语交际能力。口语交际是语文教学不可缺少的组成部分。在本课教学中，我扮演小猫，根据教材内容、特点，灵活机动地安排这样的说话训练：让学生告诉我（小猫），为什么会撞得头破血流？让学生学会了倾听、表达和应对的能力。这样的活动学生最感兴趣。他们在这些活动中，既提高了学习语文的兴趣，锻炼了自己的口头语言表达能力，更重要的是使学生有了文明和谐地进行人际交流的素养。

　　5、注重写字的训练。“语文教学要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文、

　　基础。”（《语文课程标准》）写字是学生的一项很重要的基本技能。我们的写字教学活动离不开训练这个过程。训练是学生练好字的重要手段，没有训练是万万不行的。那么在本课教学中，我请学生上台来补完课题中的生字“刮”，同时点出“写字要认真看每一笔，仔细写每一画”的写字指导方法。学生兴致盎然，板书的认真，评讲的仔细。从而把写字教学落到了实处。对养成良好的书写习惯和对促进学生形成书写技能起到了一定的作用。

语文二年级上册《识字8》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、学会本课生字以及由生字组成的词语，田字格上面的生字只识不写，认识新偏旁。

　　2、让学生了解形声字的构字特点。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点:

　　学会生字词，了解形声字的构字特点。

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片、词卡、毛豆

　　教学过程：

　　一、创设情境，猜谜导入

　　1、秋天到了，蓝蓝的天空飘着几朵白云。同学们仔细观察，读读云儿说的话，猜一猜它们像什么？（金鱼、荷花苞）

　　2、它们长得多么可爱呀！请同学们帮金鱼、荷花苞找到一个快乐的家。

　　二、由图入境，学习儿歌

　　1、多媒体出示图片：大家看，小金鱼、荷花苞回到了美丽的小池塘，它们

　　心情怎样，在做什么，说些什么呢？

　　相机出示词卡：小金鱼、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。

　　2、发挥想象演一演：先同桌练习，再指名上台演一演。

　　3、出示：在池塘里，两条小金鱼在，水上的荷花苞看见了。指名连起来说一说。

　　过渡：小金鱼、荷花苞来到清澈见底的池塘后，它们生活得多么幸福呀！今天我们一起来学习识字8（板书课题），在识字8中，还给这幅画配上了一首美丽的儿歌，让我们一起打开课本，来读一读这首儿歌。

　　4、（1）初读儿歌，读通读顺。

　　（2）出示儿歌，划出生字词，指名评读。

　　（3）再次品读儿歌，读出童趣。

　　刚才大家都把儿歌读得美美的，才用了一点儿时间，真棒！

　　三、由文及字，学习形近字。

　　1、刚才老师在儿歌中找出了两个有趣的字，出示“苞”和“泡”，谁来读

语文二年级上册说课稿 篇1

　　《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信，在启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。

　　（一）《新课标》对二年级阅读教学的要求：

　　1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。

　　2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、人教版小学语文二年级下册《动手做做看》说课稿：能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜欢的格言警句等。

　　（二）教学目标及教学重、难点：

　　依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成情况，我确定本课时教学目标是：

　　1、知识目标：

　　（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。

　　（2）知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。

　　2、能力目标：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　（2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。

　　3、情感目标：

　　（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。

语文二年级上册识字4《田家四季歌》教案 篇1

　　1、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。

　　2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。

　　3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。

　　4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　5、朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：

　　1、认识18个生字，会写10个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：

　　1、能正确书写10个字。

　　2、朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、欣赏音乐，激发情感

　　1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。

　　小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。

　　2、出示课题，齐读课题。

　　谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

　　认识生字：季。

　　二、学习字词，诵读儿歌

　　1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）

　　你喜欢哪个季节？说说为什么？

　　2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师!

　　师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

　　3、听课文录音，整体感知。

　　小朋友真了不起，现在我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈出来？

苏教版语文二年级上册练习五教案文案 篇1

　　教材简析：

　　这篇童话，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。

　　设计理念：

　　以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴含的道理，努力实现工具性和人文性的统一。

　　教学目标：

　　1、通过小鸟和凤仙花、小草、牵牛花等小伙伴的故事，了解小草、凤仙花及牵牛花等几种植物的生长特点，学习牵牛花等助人为乐，关爱他人的精神。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、随文识字，落实本课要求认识和会写的字。

　　教学重、难点：

　　1、了解牵牛花能陪生病小鸟的原因。

　　2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人、关爱他人的精神。教学准备：多媒体课件、生字卡片。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，创设情境。

　　同学们，今天老师给大家带来两个好朋友，你们看，它们是谁呀？（小鸟、牵牛花）小鸟和牵牛花之间发生了一件有趣的事，你们想不想知道？今天我们就来学习第10课《小鸟和牵牛花》。请同学们伸出小手和老师一起写课题，板书课题，齐读课题。（引领学生进入课文的情境，设置疑问，激发阅读兴趣。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、请同学们轻轻地打开书64页，借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、从同学们的表情在，老师看出来你们已经喜欢上了这篇课文了。现在就请你们同桌合作，按自然段交替着读课文。如果读得正确、流利，你就夸夸他，如果有读不通顺的句子，你一定要帮帮他。