英语语言学毕业论文

　　解禁之前的计算机网络不过是一项保密的军事技术隐藏于美国国防部高级研究计划署的办公大楼。如果没有突如其来的历史青睐，那么，如同许多有趣的发明那样，因特网的意义也只能封锁在技术范畴之内突如其来的历史青睐是如何发生的?这个问题涉及了众多方面。迄今为止，"网络"这个概念业已成为划时代的标志之一。谈论人们置身的时代，网络是一个不可回避的词汇――"信息时代"的主体部分离不开网络的组织。网络的意义远远地突破了技术范畴而介入了经济、文化乃至一个社会的民主政治;按照某些人的预计，网络会在相当程度上改造传统的社会制度。换言之，网络似乎正在赢得某种万众瞩目的特殊位置。

　　这种荣耀为什么姗姗来迟――为什么如此伟大的发明竟然沉寂了二十多年?在我看来，网络所产生的深刻震撼不仅源于一系列既有的技术指标;现今人们认定的网络的历史意义无宁说是在特定的历史氛围之中被制造出来的。历史似乎正在临近一个巨大的转折，一批高瞻远瞩的思想家纷纷发表种种惊世骇俗的预测和历史构思。从阿尔温·托夫勒的《第三次浪潮》、约翰·奈斯比特的《大趋势》到丹尼尔·贝尔的《后工业社会的来临》，一系列新的历史目标逐渐浮现。网络被组织到这幅图景之中，并且委以重任。不长的时间内，网络被描述为未来的经济形式和文化形式，进而与民族国家的基本战略目标联系起来。一些人甚至不无夸张地断言："是否加入互联网已经不再是一种选择，而是历史的必然。"

　　广义的网络语言是指与计算机应用有关的一切语言，而狭义的网络语言是指与网络有关的习惯用语以及为特定交际目的而具有特殊形式或特定含义的用语和符号，包括中英文字母、数字、标点符号、拼音、图片(图标)和文字等多种组合，实现“看得懂，说得清”的交流目的。本文将对狭义的网络语言进行深入探究。

　　目前对网络语言的研究主要集中在特征、功能、产生原因、表现形式及规范问题等方面，从语言符号系统理论等方面做的研究不是很多。作为一种符号系统，它有着内在的特点和丰富的内涵。符号学对语言符号的研究具有重要指导意义。因此本文将以符号学的理论为基础，从符号的能指与所指对网络语言的特征进行分析，有助于我们深入了解和及时把握网络语言的符号学特点及内涵。

　　符号学是以符号为研究对象的一门独立学科，是系统地研究语言符号和非语言符号的学问。王铭玉认为符号起码应具备以下3个特征：(1)符号必须是物质的;(2)符号必须传递一种本质上不同于载体本身的信息，代表其他东西(如用镰刀和锤子表示工农政党力量);(3)符号必须传递一种社会信息，即社会习惯所约定的，而不是个人赋予的特殊意义，只有具有规约性质的信息才能是符号的所载之“物”。

　　现代符号学的奠基人：一个是瑞士语言学索绪尔，另一个是美国逻辑学家皮尔斯。索绪尔认为语言是一种传递信息的符号系统，语言学只是符号学的一个分支。他认为语言符号是由能指(signifier)与所指(signified)构成的，两者是一种二元关系。能指是符号的物质方面，即连续的语音或书写的符号;所指是符号的内容方面，即概念或意义。语言符号是一种两面的心理实体，所指与能指之间具有任意性，是约定俗成的。与此同时，皮尔斯提出符号三元论，其符号模式由符号或代表项(sign)、对象(object)和意义(interpret)三者组成，符号或代表项相当于索绪尔的“能指”，而意义指符号在解释者头脑里所唤起的心理效应或者思想，类似于索绪尔的“所指”，但又存在着区别。皮尔斯将符号、对象和意义比喻成三角形的三个角。符号由对象决定，意义通过符号中介来决定;缺少对象，符号就无法存在。只有对象被确定下来，符号才具有意义。依据这些符号学理论，我们可以更好地分析网络语言符号的显著特征及丰富内涵。

　　语言表达能力对一个人的成长非常重要,无论通往职场的面试还是竞职的演讲，都需要完美的语言表达能力。然而语言表达能力不是一蹴而就的事，需要从小培养。 下面是幼儿语言表达能力的培养探究。

　　儿童心理学家的研究成果和长期的教育实践证明,幼儿期是学习发音和口语表达的关键时期,因此幼儿教师必须注重幼儿语言表达能力的培养，为幼儿的一生发展奠定基础。怎样提高幼儿的语言表达能力呢?本文拟就个人教学中的一些做法，进行简单梳理。

　　一、创设轻松愉快的环境，让幼儿敢于开口说和大胆说

　　培养幼儿的语言表达能力，首要是要让幼儿敢于说话。“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”这是《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,对如何指导幼儿语言发展所提出的内容要求之一。只有创设轻松温馨愉快的环境，孩子才会有话可说，有话敢说，有话会说。

　　任何事物的发展都有一个循序渐近的过程，面对幼儿参差不齐的语言表达能力，教师要抱着积极、鼓励的态度，增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿，更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活，为幼儿创造说话的机会和条件。如在孩子入园时，抽出时间摸摸孩子的头，抱抱他们，多跟孩子交流：“你喜欢玩什么?为什么呢?今天为什么不高兴?”等，通过观察孩子的情绪和表现，鼓励孩子敢于开口表达自己的想法和需要。又如在游戏活动中，先让部分幼儿说说自己的计划、打算，然后按自己的构想去做;活动结束后，让幼儿说说自己是怎样做的，对自己的活动做一个简单的评价。

　　现代网络语言浅析如下文

　　查阅20世纪90年代文化史的关键词，"网络"肯定是一个发烫的词条。这个词犹如一阵旋风冲入90年代，俨然代表了某种强大的历史力量。因特网于1991年由美国国家科学基金会(nsf)解禁;(1)至少在当时，没有多少人预见到这个揭幕仪式如同开启了潘多拉盒子。事实上，计算机网络已经默默地存在了二十余年。第一个计算机网络――阿帕网络――

　　于1969年秘密问世。然而，解禁之前的计算机网络不过是一项保密的军事技术隐藏于美国国防部高级研究计划署的办公大楼。如果没有突如其来的历史青睐，那么，如同许多有趣的发明那样，因特网的意义也只能封锁在技术范畴之内突如其来的历史青睐是如何发生的?这个问题涉及了众多方面。迄今为止，"网络"这个概念业已成为划时代的标志之一。谈论人们置身的时代，网络是一个不可回避的词汇――"信息时代"的主体部分离不开网络的组织。网络的意义远远地突破了技术范畴而介入了经济、文化乃至一个社会的民主政治;按照某些人的预计，网络会在相当程度上改造传统的社会制度。换言之，网络似乎正在赢得某种万众瞩目的特殊位置。

　　这种荣耀为什么姗姗来迟――为什么如此伟大的发明竟然沉寂了二十多年?在我看来，网络所产生的深刻震撼不仅源于一系列既有的技术指标;现今人们认定的网络的历史意义无宁说是在特定的历史氛围之中被制造出来的。历史似乎正在临近一个巨大的转折，一批高瞻远瞩的思想家纷纷发表种种惊世骇俗的预测和历史构思。从阿尔温·托夫勒的《第三次浪潮》、约翰·奈斯比特的《大趋势》到丹尼尔·贝尔的《后工业社会的来临》，一系列新的历史目标逐渐浮现。网络被组织到这幅图景之中，并且委以重任。不长的时间内，网络被描述为未来的经济形式和文化形式，进而与民族国家的基本战略目标联系起来。一些人甚至不无夸张地断言："是否加入互联网已经不再是一种选择，而是历史的必然。"(2)如果说历史进化论乃是许多人擅长的论证逻辑，那么，网络与历史进化论的理论联姻已经表明了这项技术发明所拥有的文化政治身价。网络是历史的必然――这种描述如此深入人心，以至于网络具有了显赫的公众形象。一时之间，网上冲浪、雅虎、网吧、电子邮件成为人们津津乐道的话题。没有听说过悬浮列车或者哈勃望远镜情有可原，即使没有上网的人也必须意识到，网络代表了时代的前沿，对于网络一无所知即将被未来的历史所抛弃。

　　摘要：20世纪语言学获得了全面发展，就理论语言学来说，推动其发展的动力，乃是关于语言本质这一基本问题的不同认识。把语言看成是一种行为，产生了"面向经验"的研究;把语言看作是人类先天的能力，产生了"面向理论"的研究;认为语言是一个自足的结构系统，导致了形式主义的研究;而强调语言与环境的依存关系，则形成了功能主义的研究。本文扼要介绍了几种语言学方向的主要特征，并根据作者所见，作了简短的评说

　　关键词：语言学;方向;特征

　　0、引 言

　　20世纪是语言学飞速发展的一个历史时期，在即将跨进新世纪的时刻，回顾1xx年来语言学的发展过程，我们看到的是一幅百家争鸣、生机盎然的景象。语言学同许多人文社会科学部门和自然科学部门乃至高新技术都发生了并将继续发生日趋密切的联系，被公认是一门领先的科学。[1]

　　1xx年来，有的语言学流派，思想影响广泛，流传至今;有的学派开始时囿于一域，几十年后却又倍受关注;"有的理论热闹了一阵子，又冷了下去了;有的学科一开头声势很盛，但失之庞杂，经过巩固，在理论上有所充实，研究也深入一步;有的以相当完整的理论开始，几十年中不断修改，虽缺乏初期的魅力，但创始者仍在继续探索之中。"[2]

　　现代语言学的发展是全方位的，推动其发展的原因也是多种多样的，但是，从根源上看，制约和影响20世纪语言学发展的，乃是关于"语言是什么"这样一个基本问题的不同认识。对这一问题的不同回答形成了20世纪的语言学的四个两对不同的发展方向。

　　1、语文词典的词性标注

　　2、新词中的外来词

　　3、语言中的歧义问题

　　4、不及物动词带宾语

　　5、程度副词修饰动词

　　6、程度副词修饰名词

　　7、广告语中的修辞现象

　　8、现代汉语中的缩略词

　　9、方言与普通话比较研究(以自己熟悉的方言作比较对象)

　　10、网络语言研究(网络语言的表现手法和特征)

　　11、普通话英汉混用现象的修辞价值

　　12、网络语言艺术论谈

　　13、甘肃话人名用字的修辞学考察

　　14、大学校园流行语的修辞学理据

　　15、当代流行语的修辞艺术