小班表演游戏教案

小班表演游戏教案《拔萝卜》 篇1

　　一、适合年龄

　　这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

　　二、游戏目的

　　通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

　　三、教学要求

　　1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

　　2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

　　①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

　　②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

　　③动作：

　　（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

　　（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

　　（3）抬萝卜的动作。

　　（4）萝卜长大的动作。

　　④表情：

　　（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、跳跃、欢呼）。

　　（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

　　四、游戏准备

　　1.角色的分配和妆扮

　　老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。

　　小班上学期，孩子们刚离开家庭，走向幼儿园，九月的开学季，孩子们有着很强的分离焦虑情绪。孩子们的语言表达能力及自我表现能力还很薄弱，做事不够大胆自信，与人相处羞涩退缩，还不能很好的融入集体生活。根据小班上学期幼儿目前的情况，以表演生活片断为主，选择情节相对较简单，对话语句重复的有趣的绘本或故事来表演。其中，有些表演重在孩子们感兴趣的歌舞部分，而且多为集体表演。

　　表演活动分为热身活动，角色塑造、创造情节、分享交流四个游戏过程。热身活动如观看视频、图片、故事等，以问答的方式调动幼儿的经验，激发幼儿对表演游戏的兴趣与欲望。还可以调动家长资源，进一步丰富孩子的知识经验。更多的激发孩子在表演游戏中的表现欲望，让孩子学会遵守简单的游戏规则，大胆表现自我，自信向上的意志品质。

　　1。优选表演小游戏，提高幼儿表演技能

　　刚入园的小班幼儿表达能力、自我表现力等各方面还不是很好。稍微复杂点的一些绘本或故事，孩子是根本掌握不了的。根据小班孩子乐于模仿的特点，接触更多的是家庭成员，教师可以组织幼儿表演“我是妈妈”“宝宝别哭”等与孩子息息相关的生活片断来进行表演。教师做一名有心人，选取有意义的、孩子感兴趣的生活片断或是孩子们熟悉的水果和动物来进行戏剧表演，话语简单重复，孩子易于表演。同时，结合《指南》，观察分析每一次表演游戏后孩子的发展情况，提高幼儿的表演技能。

　　2。重在集体歌舞表演，激发幼儿兴趣

　　以《指南》为指引，把艺术方面的元素更多的融入到表演游戏中。集体歌舞表演，能让小班幼儿相互影响，更好的展现自己，融入到快乐的情境中，消除孩子们的焦虑情绪。如《水果乐园》主题表演游戏中可以利用《摘苹果》的歌曲，或是当下流行的《小苹果》的歌曲，串联简单的故事情节。又如将《上学歌》串联到故事《点点爱上幼儿园》中。孩子因为了有歌曲的融入，参与故事表演的兴趣也就更浓了。

设计意图：
孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。活动以“鸟精灵”这个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各种要求，将活动层层推进。
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。
2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。
2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。
3、地面布置：大树场景图。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗？
2、师：（带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景），哇！好大的一棵树啊！大树是谁的家啊？（小鸟）。
二、融入情景，引导幼儿“变身”。
1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗？
那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧！
2、配班老师扮“鸟精灵”出场。
鸟精灵：找我有什么事啊？
师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗？

设计意图：《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，我设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

活动内容：《小猪变干净了》

活动目标：

1、巩固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

活动重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。

活动难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动准备：小猪，小白兔，小白鹅头饰

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

    小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？

2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。

    有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？

幼儿园小班表演游戏教案 篇1

　　游戏目标：

　　1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

　　2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

　　3、体验表演游戏的合作快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备：

　　老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

　　游戏过程：

　　一、以故事引入，引起幼儿兴趣。

　　1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

　　2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)

　　二、表演游戏：拨萝卜。

　　1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮;表演时注意不同的.人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。

　　2、表演过一次后教师提问：

　　⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

　　⑵你觉得还有什么要注意的地方?

　　3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。

　　三、.互相讲评，教师小结。

　　1、师：今天你演了谁，开心吗?

　　2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。

　　四、和孩子一起收拾场地，结束活动。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

上次游戏情况分析：在上次游戏中幼儿基本能够掌握游戏的情节发展，并且能够根据自己所扮演的角色进行游戏。但是在游戏中幼儿只注重大环节，而对于细节部分比较忽略。因此，在本次游戏中，重点学习注重故事的细节，进行表演。

第四次游戏

活动目标：

1、在以表演的基础上，能根据情节的细节部分进行表演。

2、咬准字音：“小助手、着急、厨房”注意不同的角色用不同的语调表现。

3、知道上学应互相帮助，要开开心心的、并能初步的进行创编。。

活动准备：

《小动物上幼儿园》表演的场景：小兔、小熊、小猴、兔妈妈、兔爸爸、老师头饰排练好《小动物上幼儿园》的表演。

活动过程：

一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。

上一次，我们做了什么 表演？谁还记得表演中的小兔与他的妈妈、小熊和他的爸爸、小猴都说了什么话呀？（幼儿集体学说）

二、幼儿进行游戏。

1、幼儿集体学说小兔和妈妈的对话。

注意语调，并表现出小兔高兴上幼儿园的欣喜的神态。

2、学习小熊和爸爸的对话

集体学说，注意表现小熊低沉的声音并伴随动作。

3、谈话：讨论对情节细节部分如何进行表演，可以使游戏更加的出色。

4、请个别幼儿进行示范表演、其他幼儿学习欣赏。

5、幼儿进行分组表演，由组员进行推选组长。

6、幼儿自由表演，教师指导。

三、活动结束：

总结三次表演的进步，请小朋友谈谈自己的感受。