小班角色游戏教案

小班角色游戏教案商店 篇1

　　活动目标：

　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。

　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。

　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。

　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：

　　（一）分享经验

　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？

　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）

　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？

　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。

　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？

　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？

　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。

　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。

　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。

　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：

　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。

　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？

　　2、客人评选文明家庭。

　　游戏目标：

　　1.尝试在游戏中渗透有关庆"新年"的情节内容。

 1.游戏环境温馨、美观。要让幼儿进入角色，投入地游戏，游戏区域的布置很重要，因此我们逐渐将各个游戏区域进行重新地布置与调整。娃娃家、小舞台的墙面用广告纸等材料装饰一新后，给人温馨、舒服的感觉。两个娃娃家与小吃店靠得比较紧，因过于开放，互相容易受影响，于是我们在娃娃家与小吃店中间用屏风拦隔断，不仅让区域划分更明显，也让娃娃家的空间变得私密，幼儿在娃娃家更能静下心来照顾宝宝，烧饭、煮菜。

小吃店的布置也进行了多次调整，最后划分出收银区、厨房、材料区、出点心处等，这样更有利于幼儿操作。在调整过程中，我们考虑到了每一张桌子的摆放、利用是否都能顺应幼儿游戏的需求。同时，我们还在区域中布置了一些店面招牌，标识物的使用让游戏环境更温馨、自然、真实，幼儿在这样的氛围中游戏轻松、愉快，更有感觉，更容易进入角色。

2.材料投放不断更新、调整。在游戏过程中，我们经常关注游戏材料能否满足幼儿的兴趣和需要，并不断地进行调整、变换。通过适时适量地增添游戏材料，来引发幼儿新的游戏情节，使幼儿对游戏保持兴趣，同时也能更好地促进幼儿之间的交往。比如我们小吃店刚开出来时，发现小吃品种提供得太多太杂，对小班幼儿来说操作有一定难度，而且总是处于零乱状态，不好整理，也不利于规则的形成，于是我们将小吃减少至七八种，这样一来，难度降低了，幼儿操作起来也比较方便。在小吃店开出一段时间后，原有的游戏材料已经无法吸引幼儿，游戏兴趣慢慢减弱，我们又逐步地增添一些新的材料进去，如结合主题中的活动，在小吃店提供了油泥、饼干模具以及烤箱，diy形式符合幼儿需求，幼儿自制饼干、烤饼干卖，忙得不亦乐乎；原来不感兴趣的面包，在新添了荷包蛋、蔬菜等材料后，可以自制成美味的汉堡；点心票、价目表、收银机的逐步提供，不仅让幼儿游戏变得更有序，内容变得更丰富，也增加了游戏的趣味性。由于我们不时地对材料进行调整、更新，因此，虽然我们的小吃店已经开出很长一段时间了，但还是能够保持幼儿对小吃店游戏的兴趣。

一、指导思想：幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。由于小班幼儿往往以独自游戏为主，游戏中的交往水平较低，因此与人交往与创造能力还存在明显的不足。为了更大程度地促进幼儿语言的发展，本学期将在角色区的环境创设及材料的投放为切点，来更进一步激发幼儿对角色游戏的兴趣，并有利于幼儿产生交往与合作的愿望，让幼儿在原有的水平上有所提高。二、班级游戏情况分析：　本学期我班共有30名幼儿，其中男女各15名。大部分幼儿都是第一次来上幼儿园，他们来自不同的家庭，大部分幼儿都是独身子女，爸爸妈妈都非常疼爱，在爸爸妈妈无微不至的照顾下，孩子们的生活经验较少，同时也养成了“我要，我一定要”的坏习惯。在三周的游戏观察中，我发现大部分的幼儿对游戏有着浓厚的兴趣，对什么都好奇，对什么都有兴趣，但孩子的游戏过程依赖于玩具，极易受外界因素的影响，注意时间不长；另外，还有一些孩子对什么都不感兴趣，坐着不动，老师提醒了才任务性的动一动；除此之外，孩子抢玩具的情况也较为明显，孩子们秉着“我要”的坏习惯，对着喜欢的玩具大打出手。为了丰富幼儿的生活经验，为了确保幼儿在游戏中自主性的发挥，老师的设计和指导尤为关键。本学期主要通过自主插牌的形式，引导幼儿自主的选择角色，学习礼貌的与同伴交流沟通，体验角色游戏的乐趣，从而丰富幼儿的生活经验。三、总目标：       1.愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。2.初步学会遵守简单的游戏规则。3.初步学会扮演家庭成员角色，反应简单的现实生活。4.学会在游戏中使用礼貌用语。四、游戏内容及阶段目标（一）游戏主题：娃娃家游戏阶段目标1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。2.萌发幼儿对角色游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭、串门等。（二）游戏主题：娃娃家、西饼店阶段目标1.继续学习分工游戏，共同合作扮演爸爸妈妈哥哥姐姐。2.在游戏过程中能有礼貌的进行交流，沟通。3.逐步增强孩子的角色意识。（三）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行阶段目标1.在原有的基础上，丰富情境，逐步增强幼儿的角色意识。2.在老师的指导下，初步进行同伴间的礼貌沟通。3.培养幼儿爱护玩具，给玩具分类无归原处的意识。（四）游戏主题：娃娃家、西饼店、银行、（新增设：超市）阶段目标1、引导幼儿将物品按类摆放，并回自觉收拾整理。2、在游戏中培养幼儿同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具的意识。五、具体措施：1.根据幼儿的年龄特点，结合本周主题，因地制宜的进行环境创设。2.提供良好的游戏环境及丰富的游戏材料，给幼儿丰富的游戏时间。3.提供插牌等形式，引导幼儿自主的选择游戏内容。4.在孩子的游戏过程中，教师以朋友的形式参与。刚入园时，孩子没有任何角色意识，教师可以通过心授等方法，引导幼儿进行集体学习，建立初步的角色意识；在以后的活动中，教师可以通过参与游戏或者以旁观的身份进入游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的难题。5.在平时的谈话及游戏中，教育幼儿爱护玩具，轻拿轻放不损坏。6.活动的设计，结合本周主题，以贴近孩子生活的角色入手，创设温馨的环境，引导幼儿建立角色意识，初步尝试角色游戏。7.活动前要求的讲解要简单扼要，用孩子听的懂的话说，尽量直接点；活动后的讲评，可以引导幼儿单个上台操作，引导其他幼儿做做小评委，观察他的对不对，并说说原因，引导幼儿发现闪光点，及时发现并改正错误。8.整个活动以表演为主，以正面的情绪引导幼儿，给孩子微笑，给孩子鼓掌和言语夸奖，以此来给孩子建立自信心等。六、预设游戏主题：规划的游戏内容有：娃娃家2个，西饼店，超市，鲜花店，礼品店，银行，公共汽车等。（根据幼儿的游戏水平逐渐开展），另外还会结合主题，开展与主题相联系的角色情境。

以春天美丽的花儿为主的游戏内容贴近小班幼儿的近日生活，激发了幼儿游戏的兴趣，充分发挥幼儿在活动中的主体性，调动了幼儿的积极性。 2、教师积极的鼓励和及时的引导使得整个活动洋溢在欢乐的气氛中和美美的花束中，幼儿在活动中的自信心得以充分体现。 3、在说说、买卖、玩玩的过程中，让幼儿学会了简单的交往，体验了坚守“岗位”的辛苦、快乐------很好地完成了预设的游戏目标。

目标：

1.能认真完成所担任角色的任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2.继续学做纸工花朵，初步了解花的形状。

准备：

1.场地布置：理发店，花店，超市、银行、娃娃家等。

2.各种纸花、塑料花等材料若干。

过程：

1.稳定幼儿情绪，组织游戏。

2.提问引出游戏内容：

（1）“今天如果你要去好朋友家里做客，可是头发长长的，脏脏的，怎么办？”

“小客人到理发店里除了理发吹头发，还可以请服务员给你提供什么服务？”

“如果你是客人，在去之前你会带些什么礼物呢？”

“春天到了，花儿开放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。”

（2）师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵，提出制作要求。

（3）交代游戏要求：想一想，你今天想扮演什么角色？这个角色应该怎样玩？游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情？

3.幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

4.游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

（1）幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？相互评价同伴的表现。

角色游戏活动教案 篇1

　　游戏由来：

　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　游戏目标：

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　　5、根据教师创设的环境，能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　活动准备：

　　（1） 经验准备：

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店，初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃（肉燕、线面、鱼丸、什果等）。

　　（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　（4）环境准备：

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

中班教案：角色游戏 篇1

　　游戏目标

　　1、能扮演好自己的角色。

　　2、通过表演发现其中的错误。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备

　　公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。

　　游戏玩法

　　1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。

　　2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。

　　3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，（。来源老师教案网）公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的？是怎么去说话的？

　　4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。

　　5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。

　　6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。

　　活动反思

　　《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。

　　通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。