亡羊补牢教案

亡羊补牢教案 篇1

　　教学目标：

　　1.认识“补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔”等9个生字，会写“亡、补、叼、夜、丢”5个生字，学习新偏旁“鱼字旁”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。

　　重点难点：

　　1.  正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.识字，学写“亡、补、叼”。

　　4.读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。

　　教具准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一.揭示课题，导入新课

　　1.小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言《亡羊补牢》

　　2.  板书课题：亡羊补牢

　　生书空，齐读课题

　　3.  认识生字“亡、补”

　　（1）“亡”是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词吗？

　　（2）“补”是我们这节课要学习的生字，它的部首是“衤”，是由“衣”变形而来的。

　　（3）师演示变形过程

　　4.师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，文中已由了答案。只要你认真读，就能在文中找到每个字的意思。只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的意思。

　　二.初读寓言，理解题意

　　1.自读课文，读准字音

　　师：赶紧打开课本81页，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字借助拼音多读几遍

　　2. 出示课件，检查生字词

　　(1)指名读

　　(2)理解“街坊”：你有街坊吗？街坊就是邻居。

《亡羊补牢》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、 理解“亡羊补牢”这个成语的意思。

　　2、 理解寓言内容，正确回答课后问题，懂得寓言的寓意。

　　3、 练习用“从此”造句。

　　4、 有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：

　　在理解故事内容的基础上，体会寓意，并能联系学习、生活实际，发表感想。

　　教学用具：

　　录象、幻灯图片、 自制教学幻灯片等 。

　　教学过程：

　　一、 复习检查。

　　1、 说出“掩耳盗铃”的意思。

　　2、 回忆学习“掩耳盗铃”的方法。

　　图文结合 理解内容

　　反复朗读 悟出道理

　　联系分析 加深理解

　　二、 讲读第二则寓言-----《亡羊补牢》（出示课题）

　　1、 释题：亡—丢失，牢—关牲口的圈

　　亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。

　　2、 分节读文，质疑。

　　纠正读音：街坊 坊读轻声

　　窟窿 窿读轻声

　　质疑：

　　3、 看录象，思考问题，理解大意。

　　那个养羊人丢失第一只羊后，听了街坊的劝告是怎样想的？（用------划出）结果怎样？

　　当养羊人第二次丢失羊后，他是怎样想的？（用~~~~划出）结果怎样？

　　4、 细读课文，归纳寓意。

　　幻灯出示：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　a：把这个反问句换成肯定句：

　　羊已经丢了，修羊圈没有用。

　　b：问：修羊圈有没有用？为什么？

　　（修了羊圈就不会再丢羊了，有用而且一定要修。）

　　c：比较句子：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

　　“羊已经丢了，修羊圈没有用。”

　　（反问句语气更强，突出了养羊人根本没有想到后果，执迷不悟。指导朗读，用毫不在意的语气读出。范读，个别读，齐读。）

《亡羊补牢》教案 篇1

　　一、教学目标

　　(一)知识教学点

　　(1)认识本课生字、新词，理解本课重点词语。

　　(2)理解寓言的寓意。

　　(3)能正确流利的读课文。

　　(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。

　　(二)能力目标

　　(1)继续培养学生敢于提问，解决问题的能力。提高学生的自学水平。同时培养学生运用网络获求知识的能力。

　　(三)情感目标

　　(1)从寓意中得到教育。

　　(2)激发学生的求知欲。

　　二、教学内容及重、难点

　　(一)重、难点：

　　(1)理解寓言包含的道理。

　　(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

　　三、教学内容分析

　　媒体选择上，有如下目的

　　(1)突破难点，解决问题。在学生解决字意时，利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字，使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

　　(2)出示名言，突出重点。学生揭示寓意时，用课件出示拉封丹名言，既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

　　(3)开阔视野，扩展课外。在学完本课内容后，学生又产生有关寓言知识的许多问题。于是我就把知识延伸课外，通过学生上网查找资料，获求更多寓言方面的知识。激发学生的求知欲，促使学生主动的学习。

　　将计算机多媒体融入语文课堂，以学说为主体，充分调动学生的积极性，使其主动地智能地学习，是当今语文教学的大趋势。

　　四、教学过程

　　(一)导入课题，引导质疑

　　今天来了许多听课的老师，他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。那就是：用心读书，愿意思考，敢于提出问题。是吗?今天，我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书：亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字，看来你们都认识了。看到这个题你有问题吗?学生自由提问。看到题目你们就提出这么多问题，可真棒。能解决吗?你们想怎么解决?好，旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。如果在读书过程中又遇到了新的问题请你和平时一样做个小记号，试着解决一下，如果实在解决不了，呆会儿提出来，大家共同研究。

关于《亡羊补牢》教案 篇1

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1.掌握本课生字的读音结构，并能给生字组词，理解含义。

　　2.理解本课词语的含义，并能用词语造句。

　　3.流利的朗读课文，理解课文含义，并能实际运用课文里的

　　重点句型：

　　过程与方法：

　　1.借助图片字词典及教材，学习每个生字词语的读音及含义。练习使用工具书，提高自学能力。

　　2.通过对词语的学习，学习并理解课文。

　　3.学习重点句型，练习造句，培养学生口语交际能力。

　　情感态度价值观：

　　1.培养学生养成良好的学习习惯，有主动学习的兴趣.

　　2.教育学生要热爱劳动，才能创造美好生活。

　　教学重点：

　　1.掌握生字词语的读音结构偏旁，并会组词。

　　2.理解词语含义，能用词语造句，并能实际运用重点句型。

　　3.理解课文内容，体会课文中心思想。

　　4.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、堵、街坊、后悔、劝告”等词语。

　　5.朗读课文，能用自己的话讲讲这两个寓言故事。

　　教学难点：

　　1.理解词语含义，并能实际运用.

　　2.理解课文内容，总结中心思想。

　　3.了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。

　　引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联

　　系生活实际，谈一谈感想。

　　教学手段：教科书插图，生字和词语卡片多媒体课件

　　教学方法：讲解法，启发引导法，合作探究法，示范例举法，练习法。

　　第一课时

　　教学内容：课文一（词语、生字）

　　课型：词语课、生字课

《亡羊补牢》教案范文 篇1

　　一、教学思路：

　　这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先激发学生的学习兴趣，整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点，生生讨论、师生探究，充分展示朗读的魅力，从而进一步理解课文。然后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。

　　二、教学目标：

　　1、学会本课的生字生词，运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语，积累运用词语。

　　2、有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　三、教学重点、难点：

　　1、有感情朗读，体会寓言的寓意。

　　2、训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）激趣导入

　　同学们学过寓言吗？（揠苗助长，守株待兔）这两个是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助长，守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言，今天我们再来学习一则新的寓言故事。先看动画片吧。（播放动画片）大家刚刚看了有趣的动画片，这个有趣的故事，就是我们今天要学习的课文。[板书：亡羊补牢]。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1、检查预习：

　　师：相信同学们都已经预习过课文了，那么在字词学习上，你有什么新的收获？（学生汇报自己预习所得，交流字的读音，写法。）

　　老师这里也有几个词语，相信大家肯定会读，谁愿意来读给其他同学听。

　　寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔

　　（一位同学读，别的同学听，读对，出示正确的拼音，读错，纠正。最后齐读词语。）

《亡羊补牢》优秀教案 篇1

　　一、导课；学习“寓”字。

　　1、导课：今天我们学习21课《寓言两则》。

　　2、和老师一起书写课题，读课题。

　　3、学习“寓”字，容易写错的地方。

　　4、什么叫寓言？我们学过的寓言有哪些？

　　5、我们今天学的《寓言两则》，是哪两则？

　　这节课我们学习“亡羊补牢”，和老师一起书写。

　　二、初读课文，学习生字，解释题目。

　　1、课前我让大家查了字典，“亡”和“牢”各是什么意思？

　　2、学生交流后出示课件，让学生读意思。

　　3、“亡”和“牢”在字典中都有三种解释，在文中是什么意思呢？

　　4、自由读文，读准字音，读通句子，思考“亡和牢”在文中的意思。

　　5、检查读课文情况，相关学习生字。

　　课件：（1）原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

　　读；学习多音字“圈”；识记“窟窿”，注意“窿”的读音轻声；叼的最后一笔。

　　（2）他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

　　学习生字“悔”；“街坊”的读音，给街坊换个词；读这个句子。

　　6、“亡”和“牢”在文中是什么意思？找出文中相关的句子。

　　7、“亡羊补牢”从字面上讲是什么意思？（羊丢失了，修补羊圈）。

　　过渡：课文是怎么给我们讲述这个故事的呢？

　　三、品读课文。

　　1、指名读第一段。共有几句话？

　　2、第一句短短的几个字，写出了主人公是干什么的；第二句写发生了什么事？第三句写原因。指导朗读这一段。渗透寓言的语言特点：简练。

　　3、街坊发现了是怎么做的？指导朗读，读出着急的心情。