七巧板教学设计

教学内容: 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级（上册）第22——23页“有趣的七巧板”。教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。2、 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学过程：一、动画演示，引入课题1、复习已认识的图形师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。2、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。3、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板师：你想了解有关七巧板的哪些知识？生1：七巧板有几块？生2：七巧板是由几种图形组成的？生3：七巧板有什么奇妙？……师：你们提了这么多问题，等学完这节课，就会知道答案了2、介绍七巧板的来历课件出示七巧板师：七巧板是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，外国朋友对我们的七巧板也很感兴趣，给它取了个神奇的名字叫“东方模板”。师：有的小朋友问到一副七巧板有几种不同的图形？谁来说一说？生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。师：数一数，每种图形各有几个？生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形是完全一样的？生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。

教学内容:
苏教版《课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第22~23页。
教学目标:
1.使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。
2.使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学过程:
一、动画演示，引入课题
1.复习已认识的图形。
谈话:小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。
出示图形并贴在黑板上。
2.分割正方形。谈话:大屏幕上是什么图形?(正方形)我们请电脑博士来变一个魔术。(演示)现在变成了什么?(再演示)又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块?
3.揭示课题。
讲述:我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。
[评析:"兴趣是最好的老师"，以电脑博士变魔术的形式"包装"数学知识，使学生在有趣的情境中体会七巧板的分割过程，调动了学生的学习热情，激发了学生的学习兴趣。]
二、初步感知，建立表象
1.认识七巧板。谈话:小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。
（1）分一分:一副七巧板中有几种不同的图形呢?
（2）数一数:每一种图形有几个?
(3)比一比:哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示)
2.演示拼图。谈话:小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸)再跳一个，像什么？（一个人在跑步）
3.介绍来历。七巧板是古时候我们中国人发明的一种非常有趣的玩具，利用它可以重新组合成几百种不同的图形呢!你们瞧(屏幕出示很多图)，变化多不多呀?外国朋友对我们中国的七巧板也很感兴趣，还给它取了个神奇的名字叫"东方魔板"。你们想不想来玩一玩这块"东方魔板？