记录会议纪要

　　什么是会议纪要，会议纪要与会议记录有什么区别?我想这个问题很多人都会混淆，下面就由小编告诉大家吧。

　　会议纪要与记录的不同之处及范文

　　一、会议纪要的概念

　　会议纪要是一种记载和传达会议基本情况或主要精神、议定事项等内容的规定性公文。是在会议记录的基础上，对会议的主要内容及议定的事项，经过摘要整理的、需要贯彻执行或公布于报刊的具有纪实性和指导性的文件。

　　会议纪要根据适用范围、内容和作用，分为三种类型：

　　1、办公会议纪要(也指日常行政工作类会议纪要)，主要用于单位开会讨论研究问题，商定决议事项，安排布置工作，为开展工作提供指导和依据。如，xx学校工作会议纪要、部长办公会议纪要、市委常委会议纪要。

　　2、专项会议纪要(也指协商交流性会议纪要)，主要用于各类交流会、研讨会、座谈会等会议纪要，目的是听取情况、传递信息、研讨问题、启发工作等。如，xx县脱贫致富工作座谈会议纪要。

　　3、代表会议纪要(也指程序类会议纪要)。它侧重于记录会议议程和通过的决议，以及今后工作的建议。如《××省第一次盲人聋哑人代表会议纪要》、《xx市第x次代表大会会议纪要》。

　　另外，还有工作汇报、交流会，部门之间的联席会等方面的纪要，但基本上都系日常工作类的会议纪要。

　　二、会议纪要的格式

　　会议纪要通常由标题、正文、结尾三部分构成。

　　1、标题有三种方式：一是会议名称加纪要，如《全国农村工作会议纪要》;二是召开会议的机关加内容加纪要，也可简化为机关加纪要，如《省经贸委关于企业扭亏会议纪要》、《组织部部长办公会议纪要》;三是正副标题相结合，如《维护财政制度加强经济管理——在xx部门座谈会上的发言纪要》。

　　记录：存在两种词性，一方面动词来讲，指把所见所闻通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。另一方面名词来讲，指记录下来的材料信息或采访记录。另外指在一定时期和范围内记载下来的最好成绩或保持纪录，又或指作为记录的人。

　　纪要：记述要点的文字，意思比较单一，简单来讲是指用文字记录的要点。

　　单纯从词义来讲，记录是指将所见所闻通过一定的手段保留下来，即通过媒介和载体实现信息的传递，记录是一种证实性的文件，反映过程活动的实际情况或结果，所以对记录应进行全过程控制，确保其清晰、易于识别和检索。而纪要主要是用文字记录要点。

　　为了更加形象的展示二者的区别，我们将它们放入特定的环境中加以说明。我们举会议记录和会议纪要为例子，阐明二者的区别。

　　会议记录包括两部分：

　　一是会议的组织情况，要求写明会议名称、时间、地点、出席人数、缺席人数、列席人数、主持人、记录人等。另一部分是会议的内容，要求写明发言、决议、问题。这是会议记录的核心部分。对于发言的内容，一是详细具体地记录，尽量记录原话，主要用于比较重要的会议和重要的发言。

　　二是摘要性记录，只记录会议要点和中心内容，多用于一般性会议。

　　会议纪要是一种记载、传达会议情况及议定事项的纪实性公文。会议纪要通过记载会议基本情况、会议成果、会议议定事项，综合概括地反映会议精神，以便与会者统一认识，会后全面如实地进行传达组织落实开展工作的依据。

　　会议纪要不同于会议记录。会议记录是由专人把会议的基本情况如实记录下来的书面材料，会议纪要，是根据会议的中心议题、指导思想和议定事项，在会议记录所提供材料的基础上，经过概括、整理、提练、才能形成公文，所以，与会议记录相比，会议纪要能够更集中地反映会议的精神实质，具有高度的概括性。

　　活动内容：

　　为配合做好群众路线教育实践活动的深入开展，南工房一社区党总支组织社区全体成员、党员、群众代表观看了电影《周恩来的四个昼夜》，并做了讨论交流。

　　党总支书记李：我真的很感动，心灵再一次被洗礼，观看的整个过程我是含着泪水看完的。在中国连续三年自然灾害、内忧外患的困难年代，总理能够深入群众，扎实调研、体察民情的优良作风和对百姓和谐可亲，与民一体的亲和风范深深的印在我的脑海。作为一名普通党员，我们要珍惜今天幸福和平的生活，时刻牢记党的宗旨，杜绝“四风”问题，廉洁从教，立足本职岗位。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，着力解决关系群众切身利益的问题，推动党群干群关系进一步密切，引导广大党员干部更加坚定自觉地贯彻党的群众路线教育。

　　周x：作为新时期的一名普通党员，我们必须结合自身工作实际，把为人民群众服务做为准则。像周总理说的那样，谦虚谨慎，实事求是的认真开展调查研究，切实解决人民群众根本问题。

　　x：观看后不仅使我们更加深刻地理解了这一优良作风的重大意义，深受教育，也使我们深受感动。一是态度的诚恳，令人感动。二是听取群众呼声的虚怀若谷，令人感动。三是纠正偏差的果断，令人感动。我认为，作为一名普通的党员，更应该将群众路线教育的精神实质真正落到具体工作中。在实际工作中，我们应该牢固树立“求真务实”工作理念，实事求是地做好本职工作，为社区贡献自己的一份光和热。

　　蒋x：影片生动体现了我党“全心全意为人民服务”的宗旨。毛主席曾讲过，“为群众服务，就是处处要想到群众，为群众打算，把群众的利益放在第一位。”让我们真切地感受到“为人民服务”不是一句口号，而是领袖人物与普通百姓间零距离的接触和坦诚的交流对话，是一种自觉置身于群众之中、“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。

　　活动内容：

　　为配合做好群众路线教育实践活动的深入开展，南工房一社区党总支组织社区全体成员、党员、群众代表观看了电影《焦裕禄》，并做了讨论交流。

　　党总支书记李x：在观看中，我深深地被焦裕禄同志一心为党、为人民群众的精神所感动，深刻意识到我们作为一名共产党员，要时刻弘扬焦裕禄同志的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神。作为一名共产党员，一名基层社区工作者，我要像焦裕禄同志一样时刻对人民群众的非常深厚的感情，心里时刻装着老百姓，在工作中认真履行职责，想群众之所想，急群众之所急，以自己的实际行动，努力为群众办实事、办好事；要像焦裕禄同志那样，牢记党的宗旨，立足本职岗位，扎扎扎实实工作，为群众搞好服务，做好社区各项工作。

　　周x：做为一个共产党员，焦裕禄为我们做了表率，是我们学习的榜样，他的所作所为，告诉了我们作为一个共产党员有义务和责任为百姓服务，为强国、富民奉献一切。我觉得做人就应该做这样的人，作为一个党员也更应该做这样一个党员。我们在这样一个新的时代，更应该要有焦裕禄精神，将这种精神化作共产党员全心全意为人民服务的实际行动。

　　王x：通过观看《焦裕禄》，我个人认为应该重点学习焦裕禄同志的三种精神：一是必须树立全心全意为人民服务的观念，永葆党的宗旨。二是必须保持艰苦朴素的优良传统。焦裕禄同志参加革命工作以后，特别是担任领导职务以后，始终继承与发扬党的优良传统和作风，身不离劳动，心不离群众，艰苦朴素，永葆劳动人民的本色。三是必须密切联系群众。 

　　活动内容：

　　为配合做好群众路线教育实践活动的深入开展，南工房一社区党总支组织社区全体成员、党员、群众代表观看了电影《基石》，并做了讨论交流。

　　党总支书记李绍x：作为我们社区工作者，要明明白白我们自己的定位，确实提高我们的思想觉悟。我们是从哪里来的，我们是从人民群众中来的，我们的经络是连着人民群众的，是同呼吸的共同体;我们是走向哪里?我们党是执政为民的党，党员干部就是与群众血脉相连的纽带。社区是联系群众的一个形象窗口，关乎千家万户，必须明白办好人民满意的每一件事，我们要确实反对形式主义，工作要做实在。

　　周x：作为七零后，几乎童年每个暑假都是在观看《小兵张嘎》《地道战》等革命题材影视剧中度过。每当回忆起剧中革命烈士英勇就义时的场景，心情仍无法平静。《基石》是教育实践活动的生动教材，是对广大党员、干部和入党积极分子进行理想信念、宗旨意识和群众观点教育的一部教育片，触动我们思想、洗礼我们精神、净化我们心灵、提升我们境界，促使我们更加自觉对照革命先辈的感人事迹，深刻查找在改进“四风”、密切联系群众方面存在的突出问题，切实增强贯彻落实党的群众路线的自觉性和坚定性。

　　王x:观看《基石》这部专题教育片后，我的心灵受到震撼的同时，也让我深思。作为一名党员，要始终坚持为人民服务，从群众中来，到群众中去，为群众谋利益。前人种树，后人乘凉，我们要时刻牢记今天的幸福生活来之不易，时刻牢记今天的福生活是我们无数共产党员艰苦奋斗，用鲜血浇灌的幸福之花，是他们用坚实的胸膛为我们遮风挡雨，才让我们看到今日灿烂的阳光，幸福的祖国，然而今天的幸福家园更加离不开老百姓对伟大的共产党的支持与拥护。

　　时       间

　　.3.20

　　地       点

　　会议室

　　参 加人 员

　　陶老师、张校、吕主任、凌、区xx5、6年级语文老师、蓝、谢、张

　　请       假

　　/

　　缺       席

　　/

　　主  讲  人

　　曾

　　记       录

　　区

　　主要内容：曾凤贤《难忘的小学生活》成果汇报课 说课

　　一、曾老师说课

　　1、说内容：面临毕业，为了梳理知识。

　　2、说教法：活动教学法、媒体教学法（遵循以学生为主体的原则）

　　3、说教学环节

　　二、五六年级老师发言

　　钟老师：学生之间可以加上一些评议。

　　吴老师：老师有没有给一定的提议，还是单纯的学生汇报学生汇报的形式是否多样？

　　曾老师：结合文艺的元素。

　　钟老师：可以加入调查之类。

　　凌老师：应该更侧重于语文味浓一些，可加入诗词歌赋。

　　邱老师：孩子是否一开始就分好了小组？

　　谢老师：容量可能会大了，成长的足迹可以在这节课前先交流。

　　区老师：第一板块的个人交流可作为感情的积淀，给充足的时间给学生交流再做修改。

　　刘老师：在上这节课前可作为一个回顾（ppt）。

　　江老师：综合实践和语文的综合实践有什么区别？综合实践有一段较长时间的生成性。语文的综合实践课离不开课本的学习材料。

　　杨老师：语文味这块可以杂糅进去，是帮助学生梳理什么？形式上充分饱满，内容上再加一点。

　　梁老师：小组汇报的形式要多样。

　　谢老师：小组在汇报的过程中可以说说自己写赠言的方式。

　　江老师：在实践过程中摸索，把语文的东西用好。把展示的内容效果出来。

　　吕主任：语文味可以体现在学生的展示、评价，再修改。老师的分量是很重的。

　　三、陶老师的建议

　　1、科组可以在研讨前给老师观摩一些好的课例。

　　2、课题应为：《难忘的小学生活》-？成果汇报课教学设计。

　　3、教学目标要基于本节课。本节课的目标应为：展示本次成果的能力。教学目标要有具体的操作性。

　　四、张校的总结

　　1、老师们能把自己的一些想法作交流。

　　2、曾老师做了勇敢的尝试。

　　* 陶老师推荐书籍

　　《教学大道》