而像妞妞这样的小女孩，天生喜欢打扮自己，也很自然，就像很多小男孩天生就喜欢玩汽车一样。她觉得自己很好看，完全可以适度地肯定她，不需要刻意地去抑制这种倾向。当然，也不要太过分去关注或鼓励她，反而让她觉得可以将自己的好看作为资本，去换取别人的关注、喜爱或其他别的东西
场景2
“我做得最好！”
3岁的桐桐上幼儿园以后，开始学习各种各样的事情，比如画画呀、拍球呀，好多好多。有时候爸爸妈妈会问：“今天你在幼儿园里学了什么呀？”有时候即便不问，他也会迫不及待地做汇报。可他总喜欢说：“今天我们学习画青蛙，我是学得最快的，别的小朋友都是我教的！”或者“今天我们学拍球，我一下子就学会了，别的小朋友都不会！”他还会编很多故事，在故事里，他永远是无所不能的主角，懂得其他人都不知道的事情，甚至拯救整个世界。
桐桐妈妈担心：“不可能每次都是他学得最快，别的小朋友都不会吧？他会不会在说谎？”桐桐爸爸则认为：“通过贬低别人来抬高自己，这是不对的！”
宝宝3岁，正是努力探索外部世界、发展自身能力的时候，此时的他特别需要获得赞扬和鼓励，并且有着强烈的愿望，希望自己是“最棒的”。而且，这时他还处在“全能感”时期，以为自己是世界的中心，真诚地相信自己是无所不能的。这些信念看起来有点儿荒诞，但却包含着很重要的心理能量：无畏的精神、勇于奋斗的力量。它们的累积将形成宝宝的“能源基地”，让他在今后的日子里更加勇敢地迈向外部世界。因此在这段时间里，爸爸妈妈不需要特地去纠正他的说法，让他去发展他的好感觉。当然也不要用夸张的方式去强化他。等他再长大一点儿，自然而然地经历挫折与幻灭，就会更加客观地看待自己和他人了。幼儿教育
此外，小宝宝的语言跟成人不一样，当他说“我最好”时，往往并不是经过比较之后得出的结论，很有可能是比如幼儿园的老师常常说：“谁最早做好啊？”“谁做得最好啊？”他就觉得“最”是件挺好的事情，于是拿来形容自己。对此，可以观察一下，当他不是“最”的时候，会有什么样的反应？如果他表现得很沮丧，就要帮他处理一下。此外，如果他经常用“别的小朋友都不会”之类的话来肯定自己，也可能需要想一想：他有没有遇到什么糟糕的经历，有没有糟糕的感觉需要处理，因此才用这种方式来强化自己的好感觉呢？多与幼儿园的老师沟通，了解他在幼儿园的情况，会帮助爸爸妈妈更加客观地作出判断。
保持客观，不偏也不倚
无论如何，幼年时期的“自恋”是需要被满足的。宝宝需要在父母和其他照顾者的关注与肯定中，获得积极的信息：自己是可爱的、受欢迎的。这样，他在成长的过程中，才能更好地学会爱自己、接纳自己、肯定自己的价值，这是一个人心理健康和自信的基本条件。
将来，当他试图寻找自我的价值、寻找自己生存的意义，会遇到很大的困难，乃至形成心理学上定义的“自恋型人格障碍”——无法爱自己，对自己缺乏信心，总是竭力讨好别人，或不断追求别人的赞美，却不相信别人真的会爱他。他们听不得别人的批评，无法面对别人的冷淡，也很难承受挫折与失败。而拥有“健康的自恋”的孩子，长大后则会对自己有信心，感到自己有能力，认为自己是可爱的，并且敢于承认缺点和不足，有勇气面对现实。