2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）
例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。
①请你标出文中每一句的描写角度
②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。
3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。
比喻原句：
赏析：
拟人原句：
赏析：
排比：
赏析：
【自由质疑】
【教师导入】
1、 请学生朗读课文
2、 请学生个性背诵部分语段，检查上节课的背诵任务。
3、 请学生展示“课前自学”的内容
【课堂练习】
1、 请学生说出课文“盼春”部分的情感特点，并说说理由
2、第2段总体上描绘了一幅什么图画（ ）
3、请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画，结合文中重点词、语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画）
①春草图：事物特点：
描写角度：
描写顺序：
修辞方法：
我能背诵……
②春花图：事物特点：
描写角度：
侧面描写：
描写顺序：
修辞方法：
我能背诵……
③春雨图：事物特点：
描写角度：
侧面烘托：
修辞方法：
④迎春图：选取景物：
我能创作：“一日之计在于（ ），一年之际在于（ ），一生之际在于（ ）”
4，积累有关“春”的名言名诗名句
5，“颂春”部分的情感是如何体现的
【当堂总结】
1、主题思想：本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。
2、写作方法：如何描绘美丽的大自然——
①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法
②、学习容情于景的写作特色
③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。
2、 作业：①背诵全文；
②课后“思考与练习”四、五题