《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。三、初步感知课文：1.速读课文，划出文中表示时间的词语。要求：学生自渎课文，读准字音，疏通文意，初步领会情感。⑴字音朱拓（tà） 悚（sǒng）然 驯（xùn)熟 俨（yǎn）然尘芥（jiè） 荸荠（bí qí） 怔（zhèng）怔 蹙（cù）眉门槛（kǎn） 赎（shú）罪 炮（páo）烙 窈（yǎo）陷监（jiàn）生 手镯（zhuó） 歆（xīn）享 牲醴（lǐ）桌帏（wéi） 讪（shàn）笑 形骸（hái） 彷徨（páng huáng） ⑵字形
⑶词义寒暄：问寒问暖。 踌躇：犹豫。 仰仗：依靠；依赖。讪讪：难为情的样子。惴惴：形容又发愁、又害怕的样子。俨然：这里指摆出十分庄重的样子。沸反盈天：形容人声喧器杂乱。沸反，像沸水一样翻腾。盈，满。怔怔：因吃惊而失神愣住的样子。无聊赖：即“百无聊赖”，指生活或感情上没有寄托。⒉老师精选语段，示范朗读选《祝福》开篇部分以及收尾部分经典语段示范朗读，让学生注意语气、情感、节奏。⒊学生再读，细细体味阅读《祝福》，除完成常规的字、词阅读内容外，注意筛选以下信息：⑴根据情节发展的过程，说说《祝福》的情节结构；⑵用简洁的语言概括情节的各部分；⑶用流畅的语言介绍《祝福》的故事梗概。⒋指名生讲述故事梗概，理清情节。⑴序幕：鲁镇祝福景象和鲁四老爷；⑵结局：祥林嫂寂然死去；⑶开端：祥林嫂初到鲁镇；⊙设计意图：注重基础，准确读写，个别词语学生读不准确，通过正音，使学生能流畅的读课文。进而理解课文，把握小说的内涵。⊙设计意图：让学生通过听老师朗读，进一步感悟气氛，体会作者情感。⊙设计意图：学生要想深入理解课文，就必须用心读课文。⑷发展：被卖改嫁；⑸高潮：再到鲁镇；⑹尾声：祝福景象和我的感受。四、速读课文，整体感知，把握思路师：小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表——
年纪
主要事件
到鲁镇以前
26、27
以前
二十六七岁，在卫家山和祥林结婚。
到鲁镇元年
26、27
春天死了丈夫，年底（冬初）逃到鲁镇做工。祝福时很忙。
到鲁镇二年
27、28
春天改嫁。年底生阿毛。
到鲁镇三年
28、29
卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。
到鲁镇四年
30或31
贺老六死。