人文思想内容 表达、语言特色
《不自由，毋宁死》
（演讲稿）
美 帕特里克•亨利
了解美国独立战争的历史，体会“不自由，毋宁死”的精神。培养演讲的能力和技巧。 内容和结构：可以分为三部分：1、演讲的目的：针对温和保守派的投降妥协，勇敢站出来，为保卫国家的尊严（正义性）；2、引用事实（英国政府十年来所作所为）和一连串的反诘，说明只有反抗侵略才是出路；3、激情呼告，表达“不自由，毋宁死”的决心。
写作特色：针对特定演讲对象的激情和强大鼓动力，反诘、排比、呼告等修辞手法的运用。
《奥林匹克精神》
（演讲稿）
法 顾拜旦 了解奥林匹克的历史和精神。学习本文的演讲技巧。 内容和结构：奥林匹克宪章中基本原则第六条指出奥林匹克运动的宗旨是：“通过开展没有任何形式的歧视并按照奥林匹克精神——以相互理解、友谊、团结和公平比赛精神的体育活动来教育青年，从而为建立一个和平而美好的世界作出贡献。”这形成了奥林匹克精神。本文是“一战”后恢复奥林匹克运动会上的演讲。全文先从当时特定背景说起；接着阐述了奥林匹克精神；根据这一精神，对当时的现实进行批评；再呼吁大众的投入，以恢复和继承发扬完整、民主的奥林匹克精神；最后表示对奥林匹克精神胜利的坚信。
写作特色：结构严谨，逻辑严密，层层深入，具有极强的说理和逻辑力量；针对性强（特定的历史背景、特定的听众对象、特定的演讲风格）；语言精辟、含义深刻。
《作为偶像》
（采访报道）
方宏进采访实录
了解和学习航天员为了祖国执着、刻苦追求技术、发扬不怕死的奉献精神。学习采访的技巧。 内容和结构：先是导语部分，总的说明采访的背景和目的：呼吁青少年崇拜和学习科学家。接下去采访分三部分：1、围绕航天飞行的伟大意义和对青少年一代产生巨大影响的主题进行，四次问答；2、围绕航天飞行员所需要哪些素质的主题进行（奉献和不怕死的精神、全面的素质），五次问答；3、围绕杨利伟成功原因的四次提问，倡导学习航天员对事业执着追求和刻苦踏实训练的精神。
写作特色：1、采访提问艺术技巧：围绕采访中心话题，精心设计问题；引导被采访者根据中心话题回答；设计细节性的问题，增加采访的生动性等。2、被采访者的回答技巧：围绕话题和问题；精练简要而生动，尽量用事例回答；
《白发的期盼》（节选）
（广播录音采访稿）
我国已经进入老龄社会，老年问题突出，应引导学生从自己做起，从身边关注老人：“老吾老，以及人之老”。学习采访和记录制作采访录音稿。 内容和结构：本文围绕我国老龄化社会的到来、老年问题日益突出的背景，采访老、中、青不同对象，制作了这一采访录音稿，呼吁每个人、特别是中、青年要重视对老年人的关怀。节选部分共采访了七个事例，采用边介绍采访实录（叙述）、边记者评论和邀请专家点评（议论）的手法。可分四部分：1、采访赵女士、林女士、高先生、吴老师四位老人的不同事例，共同反映老年人精神孤寂、缺乏亲人照顾理解的社会问题，记者进行了评论：问题的严重性和产生的原因（社会生活方式的变化），专家补充。2、采访中年代表陈先生，中年人由于工作繁忙而忽视了对老年人的精神照顾。3、采访大学生，青年人由于观念、代沟、亲情和道德的缺失，也忽视了对老年人的重视和关心，记者和专家分析了原因，呼吁青年人关心老人。4、采访魏先生，谈他未能在父亲生前对他关心的忏悔，用“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的古语，呼唤中年、青年人对老人关爱。