2、 能力目标：（1）培养训练学生揣摩语言的能力。（2）培养学生思维创新能力。
3 、德育目标：引导学生做生活的有心人，用心生活，丰富自己的眼界和情感，促使学生培养健康的审美情趣。
四、说课时
依照目标分为一课时。
引导学生通过揣摩语言体会作者感情。
五、说准备
1、培养学生预习课文的习惯，布置预习内容。（生字词、作者简介、写作背景）
2、准备好多媒体电脑，投影及相关软件。
六、说过程
（一）导入新课运用多媒体，以红霞红叶和《夕阳红》音乐为背景，展示冰心先生各个时期的照片，介绍冰心先生的相关资料。
设计此环节的目的：采用多媒体形式导入新课，能够直接引发学生的情感体验使学生获得丰富的情感处于愉悦的状态之中，调动学生学习的热情和兴趣。
（二）出示学习目标（略）
（三）默读、思考。
（1） 找出学生认为最能体现作者感情的语句，并分析其含义和作用
（2） 从哪些语句中还可以了解到作者的情绪？
设计此环节的目的：在散文教学中应培养学生借助文章的语句理解、文章内容的能力，此处意在引导学生体会感情。
（四）分小组讨论，回答相关问题。
本环节是上一环节的继续。设计此环节目的：调动学生参与，完成知识目标。
（五）重点探讨：体味“我窗前的晚霞，正向美国东岸的慰冰湖走去……”
设计这一环节的主要目的是拓展学生的思路，各抒已见。
（六）小结
（七）布置作业：
学生上网收集冰心先生的相关资料，了解“冰心体”的内涵，写一篇短文。