对于学生来说，领悟人物的精神并不是学习的难点，但体会文章的写作技法，老师可以适当点播，使学生掌握一些鉴赏小说的基本技法。
品味主旨
增加积累
1、这篇微型小说在很短的篇幅中为我们塑造了可歌可泣的人物，从中我们得到了哪些教益？
学生可以根据自己的领悟谈谈对信念、意志、责任等生命意义的理解。
情感、态度、价值观也是新课标中对培养学生的一个方面，也是这篇文章思想意义所在。
课后作业
畅谈感受
读过文章后请你就其中的任一人物谈谈你对他的看法。
学生按照要求，自主选择完成作业。
通过文字表达使学生的价值观和生命意识得到升华。
思路点拨
《走出沙漠》这篇微型小说读来丝丝入扣，也许有的读者在未读到结尾时就已猜出了故事的结局。作者运用了小说中非常吸引人的“悬念”手段，把肇教授的死因和把没有水的水壶传给我的情节挪移了出来，放到故事后面才快速补出。因为重要的情节被挪移便制造了情节上的空白和叙述上的悬念。就是这么一个简单的结构使故事出现了真相突然展示的情节突变，而且造成了读者对这篇小说真相的强烈期待。这篇课文读完以后可以让学生对其中的写作技法做一品析。而在勾画人物性格上作者并没有采用正面描写，而是通过侧面描写和“我”的两次插叙，体现出肇教授先人后已的博大心胸和机智沉着的性格特征。
练习举隅
阅读这两篇小说后，说说你在微型小说的构思上有什么发现。