我的空中楼阁（第一课时）

三、整体感知文意，把握文脉，选好鉴赏点1.多媒体播放风光图片，选钢琴曲《蓝色多瑙河》或长笛名曲《云河》为背景音乐，烘托气氛，创设轻松、欢快的课堂氛围。2.教师配乐朗读课文，学生听读，正音。3.指定两名学生分节朗读课文，学生听读，作初步评价。教师作朗读指导：文章的基调是明快的、乐观的，要读出明快、跳荡的节奏来。对文中倾注了作者情感的句子，朗读时要加重语气，要读出语言的神韵，读出作者的陶醉感。4.学生默读全文并思考：“我的空中楼阁”是一个偏正词组，重点在交代“空中楼阁”。文章是如何据此组织文脉的？明确：文章开头说小屋“立于山脊一个柔和的角度上”，已易使人产生悬空之感；其次，“近看改为远观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、瓦、墙、窗，颇有“凌空而起”之势；再次，它有无限大的“领空”作“开放性的院子”，而山路被称为“空中走廊”；到最后才点明，夜间的小屋是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。5.学生初步交流阅读的感受。生1：文章的语言很美，有整句，有散句，读起来有一种节奏感。生2：文章有一种绘画美，全文如一幅美丽的画卷。生3：文章运用的比喻，很独特，与《荷塘月色》相比，很别致。生4：文章似乎是用诗的笔法写散文，全文笼罩着一种浓浓的诗意。生5：文章很含蓄，耐人寻味。……6.教师归纳总结，选择鉴赏点：语言美、绘画美、情趣美。四、品味文章生动明快、清新淡雅的语言1.品味语言的音乐美。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”“虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。”“无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。”出示投影：明确：文中短句的成功运用，既使文章变得欢快活泼，又增强了文章明快的节奏感。出示投影：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片云帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”“花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿态的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！”“足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。”“我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点。往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；……”明确：文中多用整句，使语言形式整齐，声音和谐，气势贯通；使用散句，又使语言灵活多变、生动感人；整散句交错运用则既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯、气韵流畅。这样就使语言增强了音乐感。2.品味语言的诗意美。教师提示：文中有不少语句化用了古诗词，如“山如眉黛”，来自“水是眼波横，山是眉峰聚”（王观《卜算子》）；“山也虚无”来自“江流天地外，山色有无中”（王维《汉江临眺》）；“一望无际的水面飘过一片风帆”与“孤帆一片日边来”（李白《望天门山》）近似；“辽阔无边的天空掠过一只飞雁”与“雁飞残月天”（温庭筠《菩萨蛮》）近似。有些句法也是近似于古诗词的。如“眉梢的痣一点”与“敏捷诗千首，飘零酒一杯”（杜甫《不见》），都以数量词置后；“十分清新……角度上”与“满地残红宫锦汙，昨夜南园风雨”（王安国《清平乐》）都是倒装语序。