高中语文新教材必修三阅读与鉴赏教案(共33课时)3

    第三部分(第6—8段)，麦当劳来到中国以后的变与不变。
    第6段，麦当劳努力适应中国的文化环境，把自己塑造成为中国地方企业形象。
    麦当劳蕴含的美国文化成分并没有变，但其形象发生了变化，作者从员工来源、食品原材料以及自我形象塑造方式等方面，看它是怎样打扮自己的。本段内举了不少例子，说明了作者是跟踪观察的，涉及到店里活动的各个方面，从结交学校的学生、教师，到维持公共交通，直至节日活动。
    第7段，麦当劳在中国的经营策略。
    麦当劳为了适应中国社会各个阶层、各个年龄层次的人，在经营策略上所采取的措施。文章用了列举的方式，如方便年轻恋人的“情人角”，吸引儿童的“儿童乐园”，再如店员的选用，广告词的制作等，无不是为了扩大营销的商业目的。在本段末尾，收束6、7两段；用“总之”概括了：麦当劳成为具有中国文化特色的“美国文化”。“中国特色”是其变化的部分，可以迎合中国顾客适应他们的需要的部分，“美国文化”是其不变的部分，即经营理念和方式。
    第8段，从麦当劳的地方化谈外来文化的本土化问题。
    这一段是前面两段的理论升华，试图从理论上解释麦当劳来到中国以后发生的变化这个现象的意义。作者将这个文化现象放在人类文化活动的大背景下来看，用文化交流史上的一些规律性的东西与之类比，证明麦当劳本土化的必然。
    第四部分(第9—12段)，文化冲撞的作用和意义。
    第9段，全球化的实质。
    作者认为，“全球化”是社会文化过程，其活动形式是各种文化在更大程度上的相互接触和碰撞，其结果是多种文化的互动和混合。即把文化交流、文明对话与全球化的理论相联系。
    第10段，从全球化的角度审视传统文化的复兴。
    传统文化的复兴，实质上是传统文化的再创造，因为所谓传统已经被外来文化所潜化。
    第11段，从文化交流的势头看当前文化冲撞和互动的规模。
    从历史发展的角度看文化冲撞和互动，本节将文化接触和互动与人类社会的发展联系在一起，指出两者是同一的。把近代以来的文化交流史分为三个阶段：近代、殖民主义时期和二战时期、二战以后到20世纪80年代，总的趋势是越来越迅猛。作者运用纵向的比较，在比较中发现促成这种加速变化的原因，探究了问题的本质。
        第12段，文化冲撞所引发的变动的多向性。指出本文的最后部分是从前面的具体材料中引申出来的，与前文照应。再用“由此可见”引出全文的结论：人创造的文化则永远是不可能被克隆的。
    三、重点语段品读
   第一段
  『品味』  麦当劳店堂里宜人的温控环境和悦耳的轻音乐，使不少中国顾客把麦当劳当作一个好地方。被美国大众视为价廉的麦当劳餐食，在其北京的许多顾客眼里是悠闲消遣的好场所。
  『体会』  在中国，麦当劳被赋予的意义与其美国有很大的不同，作为美国文化的符号意义比它作为快餐符号意义更为重要。麦当劳在中国百姓心目中有了象征意义。