大堰河——我的保姆 教案

    生  排比的句子句式是基本相同的，很整齐。读起来朗朗上口。
    生  我觉得读起来很有气势，似乎一气呵成。
    生  我还觉得像海浪一样，一拨接一拨，一句接一句，很有节奏感。
    师  同学们对诗歌的感受力很强。我们可以作这样的归纳：排比句在诗中的使用能使诗的语言凝练，内容具体丰富，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。我们再看看诗中还有哪些诗节使用了排比句，是否也都具有这样的特征呢？
    生  诗的第3节、第6节、第7节、第8节、第9节、第10节、第11节、第12节，全都是运用排比句式。
    师  这首诗中最主要运用的句式就是排比。除此之外，还有哪种修辞手法在诗中大量的运用呢？
    生  是反复。
    师  对。这首诗中还使用了多处反复，既有句子的反复，也有词语的反复。请同学们在诗中找出反复的例子，并且分析它在诗中的表达作用。
    生  在很多的诗节中的第一句和最后一句是反复的，包括第1节、第3节、第4节、第6节、第7节、第8节、第10节。
    生  还有词语的反复。如第10节，“同着”这个词反复使用了五次。第12节中“呈给”这个词反复使用了八次。我认为反复的作用应该是强调吧。
    生  我觉得反复修辞与排比句式的使用，在作用上有很多的相似点。
    师  请说说有哪些相似点。
    生  内容上的铺陈使得内容都很丰富，音韵上都很整齐，节奏感也很强。
    生  一节诗的开头与最后一句的反复还得令结构上首尾响应，结构可以说是非常完整，像一个完整的圆。
    师  排比和反复虽然在形式上有所不同，但它们在表达效果上却有相似处，同学们可以发现，有些地方既使用了反复，那么排比就会伴随着同时出现，如第12节。反复运用“呈给”，也同时使用了排比句，是一连八个句式相似的句子。其他诗节中也有类似的现象。
    师  全诗大量运用排比句式和反复修辞表达了酣畅淋漓的抒情效果。排比句式与反复修辞的大量使用，使诗人的情感如千里黄河一泻汪洋，势不可挡。我们再次诵读诗，体味诗中的抒情效果。
深入研讨，挖掘主题
    师  “大堰河”这个极普通极普通的劳动妇女，在当时的社会，她的地位是极低下了，她甚至没有自己的名字。诗人说她的名字只是她村庄的名字，诗人只是根据谐音写了这三个字。但与这三个字同音的字还有很多，为什么诗人就选了这三个字呢？是否还有其深意呢？
    生  诗人的家乡是浙江，那一带是江南的水乡，河是随处可见的，所以诗人首先想到大堰河的村庄也会有条小河，并以小河命名那个村庄。
    师  结合地理环境分析，很有道理。
    生  也觉得是因为河多，令诗人想到大堰河的村庄也有河；但我想诗人也许还有一个意思，就是河多，也就是说像大堰河这样勤劳、善良又生活在社会底层的农村妇女，是很多很多的。诗的倒数第2节的倒数第二句，“我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，可见，我认为，诗人是歌颂大堰河，也是要歌颂像大堰河一样的许多劳动妇女。