4.课后阅读：闻一多《死水》
《北方》《祖国啊，我亲爱的祖国》（“意象的叠加”）
1.写作背景
艾青的《北方》写在1938年的流徙途中所看到的那个荒凉贫瘠的“北方”，但是诗人在这当中仍然看到了民族的精神。
舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》写于1979年，由于十年动乱，国家经济到了崩溃的边缘，还没有从困境中完全复苏，诗人联想到祖国灾难深重的历史，充满了忧患，但动乱毕竟结束，现代化脚步已迈开，所以，诗人同时也充满了热切的希望与深情的祝愿。
2.“意象的叠加”
诗歌在抒情时所选择的形象要与所抒发的情感相配合，相对应：《北方》的形象对应着诗人对北方的印象，具有北方的地域特点，表达了作者低沉、悲悯的情感，如“荒漠的原野”、“颓垣与荒冢”、“孤单的行人”、“枯死的树木”等。《祖国啊，我亲爱的祖国》由于要浓缩祖国灾难深重的历史，讴歌充满希望的今天，所以选择形象大都具有象征意义，如“老水车”、“矿灯”、“纤绳”、“飞天”、“胚芽”、“起跑线”等。
3.课后阅读：艾青《我爱这土地》
《祖国土》
1.知人论世，介绍阿赫巴托娃的生平及其创作情况。
2.“十四行诗”：只有一个诗节的散文诗体，由十四行抑扬格五韵步诗行组成，用复杂的韵律连接起来。
3.《祖国土》写于1961年，诗人受到了迫害，家破人亡，国家也在极权主义的统治下，诗人有着满腔的悲愤，作品用许多意象表达了诗人痛苦的情感和对祖国现实的感受，但诗人对祖国的爱并未改变，把自己的深情寄托在“祖国土”里，称她是“自己的土地”，显得质朴而又执着。
4.《祖国土》表达的是对现状的感觉和对祖国神圣的情感，所以在形象上一方面选择了具有质感的日常生活中常见的形象，如“套鞋上的污泥”、“牙齿间的砂砾”；另一方面选择了具有宗教感的形象，如“上帝”、“天国乐土”等。
五、写作
1.自选一首现当代诗歌，写一段300字左右的鉴赏文字。（可以从主题、内容、形式、语言等方面入手）
2.以“脚下的土地”为题，写一篇散文。