苏教版七年级上学期复习讲练系列 篇1
目标提示
1.了解现代文阅读的一般步骤和方法。
2.熟悉现代文阅读的常见题型和解题方法。
各个击破
1.阅读的一般步骤和方法
现代文包含记叙文、说明文和议论文，也包括小说，诗歌等文学体裁的文章。一般需要三个步骤。一是初读整体感知内容。将文章的内容联系起来理解，不能断章取义，一般采用浏览法阅读。二是细读体会情感内涵。再次阅读（有选择重点），体会文中包含的情感和思想。一般采用跳读和精读的方法。三是扣读分析解答题目。经过两次阅读后，阅读文后题目，然后扣住题目再回读文章，分析理解并完成题目的作答。
2.整体感知题。常见的有内容概括，主题概括等。
【例】05年南通市第19题：“结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。”
【方法指要】解答这类题，要领是通读明确对象，理清结构层次，扣题明内容主旨。在此基础上，采用抓关键词句合并概括。据此，我们可以概括出霍金的突出表现。参考答案：取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病； ④以乐观的态度面对人生。
3.分析理解题。主要是对文章内容进行理解感知的题目。
【例】05年廊坊市中考23题“选文第二段在文中起到怎样的作用，请结合段意及上下文意进行简要的分析。”
【方法指要】解答这类题，首先要对文章的内容有全面深入地了解，既要全局把握，又要围绕题目，细细研读相关语段和句子，要善于透过现象看本质。在答题时尽量用文中原词句作答（特色要求除外）。上面题目，细读1-3段，1段说“人生繁忙常忘记身边其他人的存在”，3段以后写一件改变什么看法的事。可见第2段起过渡作用。
4.语言品味题。常见的有体会语言的生动、语言风格、句子含义及言外之意等。
【例】03年南京市中考12题“品味下面句子的精彩之处。①.花如云，花如海，花如霞。”
【方法指要】最常见的是体会语言的生动性。方法是：明对象内容、辩表达手法、析对象特点、作简单小结。上题句子描写对象为春天的丁香花，写的内容是许多丁香花开放的情景，运用了比喻和排比的修辞手法，因此，我们这样来体会“这句话运用了比喻和排比的修辞手法，形象生动地描绘了成片丁香开放时的洁白绚丽的动人情景。”
5.技巧鉴赏题。主要考查对文章形式技巧的理解和鉴赏。
【例】05年沈阳第19题
作者在中国台湾生活多年，可她仍感觉中国台湾的各种月饼“做的比大陆更腻口，想起家乡的月光饼，那又香又脆的味儿好像还在嘴边呢！从全文看这是什么写法？有什么作用？”
【方法指要】解答这类题，首先要在平时学习的基础上，了解常见文章形式技巧及起作用。一般有两类：一是构思技巧，有围绕线索、欲扬先抑、前后呼应、设悬念波折
等；二是表现方法，有对比烘托、象征手法、以小见大等。解答要领是整体了解文章主要内容、思路，根据题目要求具体作答。参考答案：对比（或衬托）；突出了作者对故乡（大陆）的思念之情。
6.拓展表述题。常见的有仿写、与生活联系、论据补写等。
【例】常州市03年试卷第19题
阅读上文有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。
①.美国心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关老师，他说这些学生被他鉴定为最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知愿望强烈，与老师也特别深厚。
②一个偏远的小村调来一个能‘算出’某个孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个村也因此成为闻名的“大学村”。
【方法指要】解答这类题需要调动平时的语言积累，需要具有迁移分析的能力。仿写注意语意连贯、句式相似和修辞相同。上面联系多个材料的拓展题，首先明确文章的主旨，然后分析两段补充材料的蕴涵的思想意义，找出共同点，用恰当句子表达即可。参考答案：教育者只要把对孩子的期望和关爱，化作鼓励，孩子就能得到充分发展。
强化训练
1.阅读下面的文章，完成后面题目。
母 鸡
老舍
一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颇颇微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疽来。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不下去。
可是，现在我改变了心思，我看见一只解出一群小雏鸡的母亲。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！
当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。我不敢再讨厌母鸡了。
①.母鸡一开始是“令人讨厌的”，表现在哪几个方面呢？这是什么表现手法？
②.一只孵出小雏鸡的母鸡，是伟大的鸡母亲，它“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。你能从文中各找一个具体的句子来说明吗？
③.本文的线索是 。
④.文章借助对母鸡的描写，表达了作者怎样的思想感情？
2、阅读下面文章，完成后面问题。
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来首的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空面起，瞬间飞起一道虹桥，让你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的都闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、沮，暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓，即使是喁喁私语，那声音里也没有阜琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤。
⑦你得像一个辛勘的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
①.从①—④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点?
②. 分析体会文章画线句子的妙处，并按要求仿写一句。
仿写：傍晚，阳光以 的语言和 ， ， ，像 。
③.作者说阳光是“一种可以听懂的语言”。从第⑦段看，怎样才能“听懂”呢?
④. 读了本文之后，你有怎样的感受？你想将阳光比喻成什么，试写一句话。
3、阅读下面文章，完成后面题目。
精 神
尚德琪
①人是要有一点精神的。
②即使再穷，也得有点志气。低三下四，即便讨得一点，也全受人轻慢。午餐幸运地吃到一点“嗟来之食”，晚餐再去乞求，可能就要吃“闭门羹”了。人们敬重的，永远是那些自强不息、知道别人的脸色和自己的血色，知道别人的语调和自己的格调的人。
③即使再难，也得有点骨气。否则，这一次被人抬起，下一次瘫倒之后，就可能连同情的目光也得不到。今天的呻吟哀号，得到别人的抚慰，明天再呻吟哀号，就可能让人鄙夷和厌烦了。能够感动人的，永远是那些能够全力抵抗挫折，一次次倒下又一次次奋力站起来的人。
④唉声叹气不是解决问题的办法，乞求他人同情的可怜相.有时唤起的恰是一种冷漠：自己糟踏自己，别人又怎么抬举你?
⑤如果你想依*别人让你保持站姿，别人就只好拴个绳子把你吊起来，但要知道，那种方式与让你上绞刑架的方式最接近；如果你想*另11人使你往前走，别人最有效的办法就是从前面牵着或从后面推着，但要知道，那里面包含着一种把人不当人的味道。
⑥即使再累，也得有点毅力。把自己的耐力发挥到极限，咬住牙，沉住气，才能走过一段艰难的路。坚持，最能使生命美丽，最能使人感动。为了清闲而宁愿忍受屈辱的人，绝不会拥有真正属于自己的清闲。
⑦人有精神，别人就不会以蔑视的目光注视你，就不会以一种飘忽的眼神对待你。即使你穿着一般，即使你干着粗重的体力活，即使你气喘吁吁汗流浃背，也会赢得别人的尊重。
⑧小人物也需要一种浩然之气。“人必自侮，然后人侮之；家必自毁，然后人毁之。”自己放弃了自己，自己对自己失望了，任何外来的关心，任何外来的照顾，都只是别人的一种态度，一种姿势，对于改善自己的生活，改变自己的形象都无济于事。
⑨别人可以给你一点钱，可以给你几句安慰的话，但没法给你一种力量，没法给你一种精神。缺乏脊梁骨的人，谁也没法让他抬起头。
①.本文的中心论点是：
②.联系全文，概括出“精神”所包含的内容
答：
③.文章的第②③⑥段从结构形式上看是 关系，从内容上看是
关系。
④.文章的主要论证方法是 和 。
参考答案：
《母鸡》
①到处乱叫；欺软怕硬；下蛋后炫耀功劳。欲扬先抑。
②负责：“它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！”
慈爱：“当它发现了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。” 勇敢：“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。” 辛苦：“它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。”
③我对母鸡的感情变化。④赞颂了无私的母爱，歌颂平凡而伟大的母亲。
《阳光，是一种语言》
①.温暖，动听，智慧 健康 ② 这句话运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地描绘出早晨阳光普照树叶，微风吹拂，树叶婆娑摇曳、光彩照人的动人情景，写得情趣盎然，动人心魄。仿写：傍晚，阳光以一种最绚丽、最多彩的语言与山峦说着情话，黛色的山峦，立即害羞地低头，沉默不语，像是一缕缕红霞，灿烂在脸庞。③.珍惜时光，辛勤劳动，乐观豁达 ④
《精神》
①. 人是要有一点精神的。 ②.有志气，有骨气，有毅力， ③.并列 ，层进 ④.讲道理 对比论证
苏教版七年级上学期复习讲练系列 篇2
目标提示：
1.背诵文言文，掌握常用的文言实词、虚词。
2.运用所学阅读课外文言文。
各个击破：
1、给加点字注音
土砾（ ） 鹤唳（ ） 阙处（ ） 飞漱（ ）
【指破迷津】：对于文言文中字词的读音，除注意音形义之间的联系，注意与形似字，义近字的区别外，关键是平时多读多写。
参考答案：lì，lì，quē，sù，qiè，ráng
2、课文填空
①《三峡》中写三峡的秋天景象的句子有 。
②《三峡》中写三峡的山连绵不断的句子 。
③《<论语>八则》中指 为“文”的原因的句子 。
【指破迷津】：完成课文原句填空题的关键是平时的认真朗读、背诵，朗读背诵时尤其要突出重点句段。在此基础上还要求对课文内容有深刻的理解，弄清一些语句在内容、结构等方面的作用。
参考答案：①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。②每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。③敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
3、下列说法有误的一项是（ ）
a、《郑人买履》、《刻舟求剑》两则寓言都讽刺了那种因循守旧，固执己见，不知变通，不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
b、《幼时记趣》体裁是散文。文章采用了先总后分，点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索。主体部分描绘了五幅图画，突出了“记趣”这一中心。
c、《三峡》选自《水经》，它不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录。
d、《梦溪笔谈》中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北京时期的科学成就，如毕昇发明活字印刷术等。
【指破迷津】：解答选择题，首先要认真审题，我们有时只凭主观经验答题，四选一。看不准或看不全题干，将“有误”看成“无误”，将“不正确”看成“正确”。其次要将排除法和直选法相结合，从正反两方面思考问题，提高答题的准确性。此题抓住题干中的“有误”，用排除法可以排除a、b、d；用直选法可以确定为c。
参考答案：c
4、指出下列朗读节奏划分正确的一项（ ）
a、故/时有/物外之趣
b、拔山/倒树而来
c、乃/以瓦/布之
d、土人/谓之/“傍不肯”
【指破谜津】：朗读节奏的划分，首先要重视朗读、理解课文，推敲词句的含义，琢磨停顿，其次根据句子内部结构，注意语法，重视文言虚词和特殊实词的作用，掌握朗读停顿的规律。一般停顿在：主谓之间；动宾之间；修饰语与中心语之间；“盖”、“夫”、“且”、“若夫”、“至若”、“故”、“乃”等词语之后，“而”字之前。b项中的停顿应在“而”之前。
参考答案：b
强化训练
1、注音正确的一组是 （ ）
a、项为之强jiāng 庞然大物páng
b、遽契其舟jù 遂不得履suì
c、自度其足duó 而忘持度dù
d、梵天导木塔fén 其喙有钳huì
2、下列说法有误的一项是（ ）
a、《吕氏春秋》是春秋末期秦相吕不韦组织编写的论文集。
b、《幼时记趣》作者通过细致观察，运用奇特的想像，从而使事物形象描写的真实、生动、富有生活情趣。
c、《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，富有文字气息，对后世影响较大。
d、沈括，北宋科学家、政治家。晚年居润州，筑梦溪园（在今江苏镇江），举平生见闻，撰《梦溪笔谈》。
3、根据提示默写课文
①《三峡》中写出三峡的山高峻的句子。
②《三峡》中写出三峡夏季江水迅疾的句子。
③《<论语>八则》中论述学与思的辨证关系的句子。
4、解释下列加点的词
之 至之市 （ ）
故时有物外之趣 （ ）
则以钳搏之 （ ）
其虫旧曾有之 （ ）
为 方为秋田之害（ ）
二虫尽为所吞（ ）
项为之强（ ）
以 岁以大穰（ ）
何不试之以足（ ）
以丛草为林（ ）
5、阅读下面语段，回答问题
今者臣来，见人于大行(太行山)，方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚?”臣曰：\'君之楚，将奚为北面?\'曰：\'吾马良。\'臣曰：\'马虽良，此非楚之路也。\'曰：\'吾用多。\'臣曰：\'用虽多，此非楚之路也。\'曰：\'吾御者善。\'
此数者愈善，而离楚愈远耳。
①对下列句子中加点的词语理解不正确的一项是（ ）
a、今者臣来（我）
b、方北面而持其驾（向着北方；面向北方）
c、将奚为北面（为什么）
d、吾用多（用处）
②解释下列句子中的“之”字
我欲之楚（ ）
此非楚之路也（ ）
③翻译句子
马虽良，此非楚之路也。
④这则寓言形成的成语叫做
⑤写出它的寓意或给你的启示（不超过30字）
6、阅读《地震》，完成下列各题
地 震
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余适客稷下，方与表兄李笃之对烛饮。忽闻有声如雷，自东南来，向西北去。众骇异，不解其故。俄而几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声。相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。见楼阁房舍，仆而复起；墙倾屋塌之声，与儿啼女号，喧如鼎沸。人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。河水倾泼丈余，鸭鸣犬吠满城中。逾一时许，始稍定。视街上，则男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。后闻某处井倾仄，不可汲；某家楼台南北易向；栖霞山裂；沂水陷穴，广数亩。此真非常之奇变也。
①.选出朗读节奏正确的一项（ ）
a、鸡鸣犬吠/满城/中
b、俄而/几案/摆簸
c、人眩晕不能/立
d、栖霞山/裂；沂水陷/穴
②.将文中的比喻句摘抄在下面的横线上
③.选出下列加点字解释全部正确的一项（ ）
a、众骇异，不解其故（原因）
未布瓦，上轻，故如此（因为）
b、方与表兄李笃之对烛饮（正在）
庆州界生子方虫，方为秋田之害（才）
c、自东南，向西北去（从）
六幕相持，自不能动（自然，当然）
d、方知地震，各疾趋出（疾病）
虽乘奔御风，不以疾也（快）
④翻译下面的句子
人眩晕不能立，坐地上，随地转侧
⑤本文按什么顺序来写的？请找出这些标志性的词语。
⑥找出文中体现人们情绪变化的词语
⑦文多角度描绘出地震时的情景。试分析文章是怎样表现自然界的变化的？又是这样表现人们的反应的？
参考答案：
文言文阅读
1.d 2. a 3. ①.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 ②.或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③.子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠。” 4.之：到……去；助词，的； 代词，它，指子方虫；助词，无意义。为：成为； 被； 因为。 以：因为；用；当作。
5.①. d ②.之：到……去；的。 ③.马即使是好马，但这并不是去楚国的路啊！
④.南辕北辙 ⑤.做事如果方法不对，把方向搞错了，往往条件越好，距离目标越远。 6.①.b ②.“有声如雷”“喧如鼎沸”句 ③. c ④.人们头晕目眩，不能站立，（只能）坐在地上，任凭大地旋转倾侧。 ⑤.时间顺序：戌刻 俄而 久之 逾一时许等 ⑥.骇异—失色—稍定 ⑦.主要从声音和情态两个方面来写自然界的变化的。如“有声如雷，自东南来，向西北去。” “几案摆簸，酒杯倾覆；屋梁椽柱，错折有声”“楼阁房舍，仆而复起” 等。
写人们主要通过语言，动作、神态等表现其惊恐心理，侧面表现大地震的情形。“众骇异，不解其故。“相顾失色。久之，方知地震，各疾趋出。”“与儿啼女号，喧如鼎沸。”“人眩晕不能立，坐地上，随地转侧。”“男女裸聚，竞相告语，并忘其未衣也。”
苏教版七年级上学期复习讲练系列 篇3
目标提示
1.梳理积累的写作素材与写作方法。
2.了解熟悉话题作文的写作方法。
3.思考构思两篇作文，完成一篇作文。
各个击破
1.素材积累
问：老师常常让我们写读书笔记、日记等，说是可以积累写作的素材，可是我觉得这样做对写作文没有什么帮助，这是怎么回事呢？
答：记的笔记、日记等在没有经过你的思想整理之前，还不能称为写作素材，只能称为文本摘要，只有经过自己的思考整理后才能称为写作素材，才能发挥它们在写作中的作用。从文本摘要到写作素材的过程叫素材积累，主要方法大致有：①反复回味法。就是将积累到的材料（图文），时常翻出来看看，体会其中的妙处。②生活运用法。就是将材料直接运用到生活中去，比如名言警句，好的句子词语等，运用的过程就是将它们在脑中积累的过程。③延伸深化法。就是将材料作必要的延伸与赏析，从而深入领会材料的含义与妙处。比如对日记中记录的动人片段，可以适当演绎，写成动人的文章来，或者从别的角度来思考材料的意义等。这些方法侧重在平时运用。在考试前，可以使用第一种方法将自己平时积累的材料作一个全面的梳理。
2.方法举要
问：有人说，作文应考是不需要复习的。我认为是必要的，在复习时我很想了解一些具体的写作方法。老师能给介绍吗？
答：写作方法可以分为构思方法（选材组材）、表现手法（表达方式）、语言修饰方法等，今天介绍构思方法，构思作文，首先考虑文章在结构形式有新的创意。常用的结构的技巧有：
1、判断组合法。借鉴小说写法，以简洁的小标题或阿拉伯数字（英语字母）来将文章的各个片断组合起来。这样既可以留下空白，让读者思考，又可以提纲挈领，突出文章的重点。
“获取”是04年徐州市中考话题作文，一考生以《珍珠之谜》为题，借写孙悟空变成一粒沙，通过写沙与珠的转变，获取与消失过程告诉人们一个道理：“得失与心间，珠沙一瞬间。”全文运用了“a、寻求机遇”，“b、脱颖而出”，“c、消失之谜”三个小标题，这三个小标题连缀起三个各具特色，内容各异的片断，为文含蓄隽永，给人启迪。
2、采访笔录法。文章模拟新闻写作技法，真实再现“采访者”与“被采访者”的语言对白，并配以精当的点评。这种形式不仅增强文章的真实感，更便于发表见解。
如河北一考生在阅读了上面关于鹰妈妈与幼鹰的材料后，以《对鹰访谈录》为题写了一篇文章，令评委耳目一新，加上结尾议论精当，发人深思，被评为满分。
3、题记后记法。在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使用。它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的脉搏。
如上述徐州考生的《珍珠之谜》的题记和后记分别为“发光的不一定是珍珠，但珍珠一定会发光。——题记”，“‘得失与心间，珠沙一瞬间。’有人在说。——后记”题记引发读者兴趣，后记点明主旨，启发人深思。
4、编写剧本法。运用小剧本的形式来写文章，这也是一种构思文章，表达求新意的形式。这种形式使用于以语言描写为主的文章。如果形式于内容构思得好，会给读者带来新颖别致得感受。
5、引诗入文法。将与文章内容密切相关得诗歌（或歌词）引入文章，或是营造某种意境，或引导行文的思路，这些都会使你的文章的表达富有新意。这是写抒情散文的一种别致的方法。
如“声音”是广东省中考的话题作文。一考生以《生命中的乐章》为题抒写的音乐对生命的意义。开头引用了题为《歌手》的诗：“不听歌我才承认你是歌手/才承认你的歌是一间空房/塞满了忧伤/与小鸟交谈，你让每句格言/都突然暗下来//那夜多少人摇曳在台下/台上就你一个人被歌声提着走/那感觉，你贴近我的耳朵说/是灵魂摸黑回家”这几句诗一下子把读者带入到思考中，感到创意表达的效果。
6、应用文体法。将应用文的写作技法引入到作文中，往往有意想不到的效果。可以将你的文章写成真切动人的书信，也可以以日记的形式来完成你的文章，也可以是实验报告，也可以用一份合同乃至清单的形式来写你的文章。应用文体法展现的是文章的形式，而文章的思想内涵要透过这些形式才能体会出来。如有位作者以《一张植树节的清单》为题写了一篇不到300字的小小说。小说的内容就是一份某局植树活动的开支消费清单。读者可以发现“树苗费”相比最低，而其他诸如汽油费、麻将费、补贴费等费用远远超过树苗费。读者不难悟出文章的主旨。
3.话题作文
问：老师，我在写话题作文时，总是觉得不知道写什么，结果总是就着话题乱写一气，结果文章空洞无物，我很是烦恼，你说怎样才能写好话题作文呢？
答：写作话题作文时，若能进行“三问三答，信息交合”，便可以写出内容具体，具有真情实感而又新颖别致的文章。下面以话题作文“快乐”为例，具体说说这种简便的思维训练的方法。仅仅指写作记叙类的文章而言。其他文体的文章的写作，可以大致变换一下，同样可以进行“三问三答，信息交合”。
①.三问三答。
一问“谁”，明确叙述主体。“谁”快乐呢？是“我”还是“他”，还是“一位老奶奶”，还是“一只小麻雀”……你作出了明确的回答，也就明确了文章的叙述主体。不过需要注意的是，有的考题，可能已经明确了文章的叙述主体，这答案就比较单一了。
二问“为什么”，明确写作内容。为什么而快乐？因为某人某事，还是某种情景，还是因为感动而快乐……明确了“为什么”，也就明确了文章的具体内容，写出来的文章也就不会空泛肤浅了。
三问“怎么样”，明确文章情景。快乐得怎么样呢？有怎样的举动行为，是在什么地方，当时的天气，周围的景物环境怎么样等等，发问的情景越具体越好。到了第三问，你的大脑已经沿着上面的两个问题而将文章的内容逐步地具体化了，何愁写不出具体生动的文章呢？如果你的语言的基本功还是可以的话。
上面的“三问三答”是一种写好话题（大题）作文的而要具备的思维方法，在对文章思路的开掘和材料的选择上有重要的作用。在训练考生或考生自我训练时，千万不要将它程式化，而应该注意灵活运用。
②.信息交合。
进行了上面的“三问三答”，考生大致能写出一篇内容具体生动的文章了。如果要想文章思路的开掘和材料的选择上有新意有特色的话，可以在此基础上进行“信息交合”。什么是“信息交合”？还是以上面话题为例说明。围绕“快乐”，从“谁”、“为什么”、“怎么样”三个思维的角度上，去尽可能多的思考出文章的叙述主体、内容角度和内容情景，然后，选择你最熟悉而又有新意的任意三个点进行交合，你可能会写出一篇新颖别致的文章来。借助坐标来显示这个思维的过程。
我们可以任意选择进行信息交合，产生出许多新的写作的视角。我们可以写“雨天一位老人读书而快乐”的故事，可以写“孔已己在大街上跳舞而快乐”的故事，可以写“小鸟在雨天跳舞而快乐”的故事……总之，无论你怎样去想象，必须要有真情实感，不能违背生活的逻辑，不能偏离你对文章主题的表现。最重要的是要切合题目的要求。
4.示例学习
[作文题目]
前不久，武汉市一名初中学生上书市长，坦言自己对当前学习、生活现状感到的困惑，并请市长关心中学生的成长。市长被这封朴实的来信深深感动，当即作出批示：这是中学生心声的真实表露，希望全社会都来关心孩子们的成长。
中学生上书市长表露心声并寻求帮助的行为，是对自己成长和自我生命的一种善待之举。善待自己，其实就是好好对待自己。它是一种自我释放、自我调节、自我塑造……的行为方式，也是一种积极健康的生活态度。
请以“善待自己”为话题，写出你自身的经历、体验或者认识、思考。要求：题目自拟，主题自定，文体自选，不少于600字。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。（04年武汉市中考题）
[考场作文]
勒着青藤成长
武汉市一考生
漫步于幽静的院落里，夏日的清风徐徐从耳际拂过，碧绿的瓜叶也随之轻轻到跳跃着，隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。突然间，我惊诧于如此肥硕的瓜果，何以悬于如此纤弱的藤蔓之上，还能如此茁壮地成长？走近了，我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤，还有瓜身上一道道的被青藤勒出的伤痕。感叹瓜果如此亏待自己的同时，恻隐之心油然而生。我伸手一根根地拨开青藤，当最后一根青藤离开瓜身时，我听到的却是瓜坠入土中的一声闷响。我愣住了：原来以为青藤是瓜们成长的束缚，却不知它才是生命的支柱；原本以为那是无知的自虐，却不料那才是对自己的善待。
常常会反感于生活中的种种规矩、原则，以为它们是追求自由的桎梏，是扼杀创造力的元凶。然而，离开它们，生活真是那么美好吗？恐怕不尽然。果真如此，我们很容易从放松滑向放纵，最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。徘徊于人生的岔路口时，我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。如此扭曲自己的人生，难道是对自己的善待吗？
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住，那我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢？我想善待自己不是简单地抛却原则，而应适当地坚持原则，寻找一些能有助于自身成长的“青藤”。这些“青藤”能让我们在面临种种不良诱惑时，及时地悬崖勒马；能让我们在风雨飘摇中，坚定自己的理想信念；能让我们在茫然无措时，仍然拥有强大的精神后盾……这些“青藤”，可以是你的处世原则，可以是你生活中的道德准则，可以是你不懈追求的理想……
当然，被“青藤”勒住，难免会感到伤痛，有时甚至会留下永不磨灭的伤痕。但为了成长，付出这些代价又有何妨呢？毕竟善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边，从松软的泥土中拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜，不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。
[方法点评]
“善待自己”话题可谓不小。怎样写好呢？写什么，本有很多的选择，作者根据要求和自己的思考，选择了写“青藤与瓜”的故事。为什么，瓜与人有相似点，由此引出联想，提出自己的看法。“青藤与瓜”怎么样，描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的种种情形，原来“善待自己不是追求一时的轻松，而是为了得到永远的快乐。”“善待自己，就让自己勒着青藤成长。那道道被勒出的伤痕决不是你晦暗的痛苦记录，而是你光辉的青春舞步。”情趣中洋溢着理趣，优美形象中透射出哲理。
强化训练
同学们，听了老师的介绍，你是不是想拿起笔试试身手呢。那么请任意选择下面的两则作文题，来构思构思，与大家交流交流，然后写一篇作文。
1.正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩……
请以“往事”为话题，自拟题目，写一篇文章。
2.微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，若使人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……请以“微笑”为话题，自选角度，自定问题，自拟题目，写一篇文章。
3.面对别人的成功，你是不屑一顾，还是横加挑剔……学会为别人喝彩，这是一种气度，也是一种胆识。请以“为别人喝彩”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限。