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4、开放题：这种生命存在意义的追问也同样适合每一个读了这篇文章的人，每一个阅读者都要正面回答这一灵魂的叩问——我为何而生？
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“设计未来”板块学案答案
c（a、刍—雏b、纶—伦 d、惭—残）
3、c、（瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。
苟延残喘：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。
百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。林林总总：形容繁多。）
1 c（a项中“恪”应读作kè，b项“纤”应读作xiān；d项“巷”应读作hàng） 2 c
3.d（a项中“碑贴”应是“碑帖”；b项“有志者事成竞成”应是“有志者事竟成”；c项“斑澜”应是“斑斓”）
4.①无可非议 ②充斥 ③不以为然
5.a
6.c（a项应改为“我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔……删掉哪一样是好？”b项应改为“我在哪里？在干什么？我扬起头来问天。”d项中“……”和“等”只能选一个。可改为“继《红处方》后，比淑敏又发表了《拯救乳房》、《预约死亡》等小说”）
拓展阅读
1、比喻。写作者从这一个测验中体会了抉择的痛苦。
2、一个人一旦清楚“我为何而生后”，一切就变得非常清晰而有意义，这是作者在清醒地意识到了自己生命存在的意义之后的释然，这让作者感到轻松，灵魂深处异常单纯。
3、作者的回答是为了写作。
4、略