1、引导学生领悟作者从自然中获得的感悟，理解苏轼的人生观。
2、积累必要的文言知识。
【教学课时】
三课时。
【教学过程】
第一课时
一、导语设计
提出主题：面对挫折和不幸──感悟自然，笑对人生。
1、说说你是如何面对挫折和不幸的。
2、看被贬黄州团练副使且基本失去人生自由的苏轼是如何面对自己的人生挫折和不幸的？他游赤壁获得了怎样的人生感悟呢？今天让我们随东坡居士游一番赤壁吧。
二、学习课文，整体把握
1、听全文朗读，说说这朗读如何？
（学生点评，然后自己诵读体会）
2、经过诵读，我们感受到些什么？感情总在什么之间转换？说说看法。
明确大概印象，用四字概括：事景情理。感情：乐──悲──喜。
三、学习课文第一段
先请同学背诵这一段。然后说说：
1、写了一件什么事，用文中的话作答。
2、作者在这里还描绘了一幅优美的画，现在请大家为这幅画命名。
3、再朗读，说说你最喜欢文中哪句话？为什么？加深对这段话的理解。
四、学习课文第二段
1、朗读至背诵，说说这一段分几层？为什么？
两层：主──客，歌声──箫声，我的歌唱之乐和客的箫声之悲。
2、为什么要写歌词的内容？说说你的理解。
3、你觉得作者对箫声的描写用了什么修辞方法写的，效果怎么样？
五、小结这节课，并布置作业
六、布置作业
1、背诵第二段，第三段。
2、想想第三段写了几层意思？客的悲慨从何而来？为什么要写曹操？表现了客怎样的人生感慨？
第二课时
一、回顾上节课，抽查背诵，学习三～五段
二、解决布置的问题
问客的感慨从何而来？说说你的理解。