16.[舞文弄墨] 既指歪曲法律条文作弊，也指玩弄文字技巧。
17.[瞻前顾后] 既形容做事以前考虑周密谨慎，也形容顾虑过多，犹豫不决。
18.[平易近人] 既比喻态度和蔼，没有架子，使人容易接近，也形容文字浅显，容易理解。
19.[洋洋洒洒] 既形容谈话或文章内容丰富，连绵不断，也形容规模盛大，气势磅礴。
20.[眉来眼去] 多用于男女示爱，以眉目传情，也指坏人之间暗中勾结。
21.[左右逢源] 既指做事得心应手，怎样进行都很顺利，也比喻办事圆滑。
22.[指手画脚] 既形容说话时兼用手势示意，也形容轻率地指点、批评。
23.[战战兢兢] 既形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。
24.[如虎添翼] 既可以比喻强大的因增添力量更加强大，也可以比喻凶恶的因增添力量更加凶恶。
25.[绵里藏针] 既形容柔中有刚，也比喻外表柔和，内心刻毒。
26.[如蚁附膻] 既比喻许多臭味相投的人追求某种恶劣的事物，也比喻依附有钱有势的人。
27.[比翼齐飞] 既比喻夫妻恩爱，朝夕相伴，也比喻互相帮助，共同进步。
28.[引火烧身] 既比喻自讨苦吃，自取灭亡，也比喻主动暴露自己的问题，争取批评帮助。
29.[品头论足] 既指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。
30.[灯红酒绿] 既形容寻欢作乐的腐化生活，也形容都市或娱乐场所繁华热闹。
三、【名师指导】十二种常见的熟语误用类型
1.望文生义，主观臆断
成语的意义是约定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生僻义，这就造成了成语理解上的难度。如果我们对成语意义不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的错误。如：
新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。
误用分析：“耳提面命”意为不但面对面教导，还提着他的耳朵叮嘱他。后来形容恳切地教导。命，教导。而例句中只片面地认为是“提着耳朵当面命令”，成了一种惩罚的方式。
2.对象误用，张冠李戴
成语均有其特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有的用于特定的人、物或事，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作它用。
3.褒贬颠倒，感情失当
成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三种类型，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成贬词褒用或褒词贬用的错误。应注意有些词可褒可贬，如“标新立异”“登峰造极”“按部就班”“左右逢源”“如虎添翼”……对这些词要结合具体语境分辨。
4.敬谦错位，主客混淆
有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬辞，只能对别人。如果辨别不准，便会犯敬谦错位的错误。如：
这是一位已故著名作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。
误用分析：“敝帚自珍”比喻东西虽不好，可是自己珍视。它是一个谦词，只能对己，不能对别人，例句将它用于编辑对已故著名作家的作品的态度就犯了谦词敬用的错误。