高考诗歌鉴赏之试题类型的答题思路

    [答：拟人表现手法。杜诗的“绿荷”因“恨”而 “背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉；而杨诗的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。
  (5)语言特色型题
    设题方式：
    ①谈谈这首诗的语言特色。
    ②分析这首诗的语言风格或语言艺术。
    解题提示：这类题，不重在个别字词运用的巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。因此要学会运用答题用语。
    答题要点：
    ①用一两点或一二句话，准确点明语言特色。
    ②结合诗中有关语句具体分析这种特色。
    ③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。
    示例：请分析孟洁然《送杜十四之江南》“荆吴相接水为乡.君去舂江正渺茫。日幕征帆何处泊?天涯一望断人畅”这首诗的语言特色。
    ［答］此涛的语言如行云流水，冲和而不平淡，情浓而不直露，首句点明“荆吴’’比邻，先说宽慰活；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一问，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。
(6)主旨型题   
设问方式：
   ①关于这首诗同的内容，有人认为是这样，有人为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何?请简要说明理由。
   ②这首词明写眼前实景，暗寓历史的沧桑。就词中有关诗句，结合全诗加以赏析。
    解答提示：诗言志，总是发抒一定的思想感情、一定的志向追求。认定诗同的内容，应分折诗句的具体内容，并与作者的观点、态度和作品主题的社会意义相联系。
    答题要点：
 ①分析具体诗句写了什么。
 ②抒发或寄托了什么情感，暗寓了什么。
   示例：XX年高考全国卷ⅳ指明五代•欧阳炯《江城子》一词明写眼前实景，暗寓所史沧桑。试结合全诗加以赏析。
    ［答］“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色；暗指六朝帝王被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复还。“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙了。
 (7)技巧型题
设问方式：
①这首诗用了什么表现手法。
②这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)，是怎样抒发诗人的情感的，有什么作用。
    解答提示：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段、方法，要准确回答就要熟悉前面说过的一些表现方法。
    ①明辨抒情方式。分直抒胸臆和间接抒情两种，而间接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理三种。
    ②辨明表现手法，a.衬托，对托又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情三种；b.象征；c.烘托；d.白描；e.虚实结合；f动静结合；g..点面、抑扬、正侧面结合等。：