2018届高三语文古代诗文阅读

      一、使用指导
      本栏目按文中多义实词的含义、古今异义、实词活用、通假字及偏义复词的判断，这样由浅入深、由易到难的顺序归类编排的，其中前两为重点。力求覆盖全面而又重点突出，使用时最好让学生在课堂上完成，同时教师在讲解分析时，要按类来分析，归纳和补充，这样有利于学生的掌握和能力的形成。务必通过训练和教师的指点，使学生形成语境意识。
　　1.选出对加点的词解释有误的一项（　）
a.品其名位，犹不失下曹从事（名望、名声）
b.后世之谬其传而莫能名者（说出、说明白）
c.山不在高，有仙则名（著名、闻名）
d.名之者谁？太守自谓也（名字）
【解析】此题是多义实词在句子中含义的理解。通过将提供的意项分别代入原句中判断分析，只有d项“名”解释成“名字”这一名词意义不行，因为原句中“名”的后面有宾语“之”，所以d项的“名”应释为“命名”。
【答案】d
2.阅读下列文段，比较文后每组句子中加点字的意义，判断正确的一项是（）
今有人于此，少见黑曰黑，多见黑曰白，则以此人为不知黑白之辨矣。少尝苦曰苦，多尝苦曰甘，则必以此人为不知甘苦之别矣。今小为非，则知而非之；大为非，攻国，则不知非，从而誉之谓之义。此可谓知义与不义之辨乎？是以知天下之君子辨义与不义之乱也。（《墨子•非攻》）
①今小为非，则知而非之　　　　　②大为非，攻国，则不知非　　　　
③此可谓知义与不义之辨乎　　　　④是以知天下之君子辨义与不义之乱也
a.两个“非”字不同，两个“辨”字相同。
b.两个“非”字相同，两个“辨”字不同。
c.两个“非”字相同，两个“辨”字也相同。
d.两个“非”字不同，两个“辨”字也不同。
【解析】此题考查一词多义，还有一种方法就是看该词在句子中是什么性质，与什么词搭配。第一、二句中涉及到四个“非”，未加点的两个是形容词义，解释为“不对的、不合理的”，如《荀子》中“是非不乱，则国家治”。加点的两个“非”都是“指责、批评”之意，第二个“非”后省略了代词宾语“之”。第一个“辨”意为“区别”，名词性，第二个“辨”意为“分辨”，动词性。
　【答案】b
3、选出对加点的词古今词义相同的一项（ ）
a.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也
b.亦雁荡具体而微者
c.邂逅不如意，便还就孤
d.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
【解析】此题考查古今异义。做这类题最忌望文生义，以今义代古义而曲解文意。绝对不能从字面来猜测，应该根据不同语境来推断词义。a项“亲戚”古义：父母、兄弟及亲人，今义：指旁系亲属；b项“具体”古义：形体具备，今义：细节等方面很明确；d项“牺牲”古义：指祭祀用的牛、羊和猪等牲口，今义：为正义事业而舍弃自己的生命；c项“邂逅”都是“不期而遇、偶然遇见”之意。
【答案】c
4.从下列句子中选出没有通假字的一项（ ）
a.秦王以十五城请易寡人之璧，可予否
b.至莫夜月明
c.植其杖而芸
d.备他盗之出入与非常也
【解析】此题考查实词的通假现象。a项中“不”通“否”；b项中“莫”通“暮”；c项中“芸”通“耘”；d项无通假字
【答案】d
5.阅读下面一段文言文，选出与例句中加点的“众寡”用法相同的一项（ ）