2017年高考安徽卷语文复习系列教案

2、语境推断法高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。如：（1）93年六省一市高考试题13题要求选择文末“子访得之”的“访”字的意思：     a、咨询   b探望    c、寻求    d、访问联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己生前曾购置有“千头木奴”，只有“寻求”一义合适，其余三个义项均不合文意。（2）99年试题11题“郡界大水，人灾，绝食者千余家”的“绝食”，现代汉语的意义是“拒绝饮食(表示抗议或自杀)”。而在阅读材料中，“绝食”显然是指由于大水、人灾而引起的粮食匮乏，以致千余户人家均无粮可吃。因而d项中的“绝食”是古今汉语意义不同的词语。3、课文迁移法（又称“联想推断法”，即根据学过的知识推断词义）试题中出现的一些实词解释，其实课文中已出现过，可以联系课文相应迁移。如：94年高考“扬州辟从事吏”同课文的“连辟公府不就”中的“辟”；97年高考“飞骑因番请见，先涕泣不自胜”同课文的“沛公不胜杯杓”中的“胜”；上海卷中“不肖人也，不足爱也”同课文“向使六国各爱其地”中的“爱”；“既有令名，复求寿考”同课文的“便言多令才”。XX年仿真卷第五篇25题b项中“伐其功”跟课文《屈原列传》中“平伐其功”中的“伐”均是“夸耀”之义。4、成语印证法成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助。举例说明：势拔五岳掩赤城（出类拔萃：超出）腥臊并御,芳不得薄兮（日薄西山：接近）。括号内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉的词义，就能推断文言语句中加点的词义。又如：95年试题12题“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”是“谨慎而恭敬”意，同成语“恪守不渝”中的“恪”同义。“吾亦望汝副其心”中的“副”是“符合”，与成语“名副其实”中的"副"同义，。16题“或妄嗔怒”中的“妄”是“胡乱”，与成语“轻举妄动”中的“妄”义同。文句翻译题解题时亦可用代入成语的方法检验。5、对句判断法(又称“语言结构推断法”，根据整句中对应词语的意思推断词义)古人行文常讲究对称，文中排比句、对偶句、并列词句等对举现象很多，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点。我们可据之进行判断。如：“忠不必用兮，贤不必以”（“以”作何解？，它对应的“用”解释为“被任用”，则“以”亦可作此解。）此外如“追亡逐北”（亡、北对应，均为溃败。常用“败北”，北即败）“戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环”（“腰”与戴对应，动词，腰戴）“灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也”（“族”字义同“灭”字）6、语法分析推断法（即根据词在句中的语法功能推断词义）根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。