《故都的秋》公开课创新教学设计

第二处比较是关于对话描写的。当学生提到看不出文中对话的悲凉感情时，我采用了诵读比较的方法。我出示了一个改后的句子：“啊，天终于凉了！”此句中的期盼和原文的惋惜惆怅明显不一样，学生通过诵读比较，马上感觉到了原文的感情。在这次比较中，我采用的诵读方式也是多样的：学生个读、学生自由读、教师精彩的范读轮番上阵。总之，比较法的娴熟运用使这节课充满了浓浓的语文味。值得一提的是，此处化用了费颖老师的《风景可以从不同的窗口看到》中的设计，费老师这篇文章发表在《语文学习》XX年第9期上，而《语文学习》又是我每月必看的几本中文核心期刊之一，我的阅读又一次给了我帮助。著名特级教师余映潮说：“语文教师的第一课外阅读是语文专业报刊。”（《余映潮讲语文》）的确，语文老师应该多看的语文专业报刊，与时俱进，吸取最新的养料。
精彩，从比较开始；而比较法的娴熟运用，又源于平时的读书。