课题《东海之大乐》
学习目标
1、掌握本章的实词、虚词及特殊句式 丰富学生的阅读实践。
2、根据故事内容探讨寓意。
3、理解庄子的思想并联系现实体会庄子的思想意义。
重点难点
1、通过学生的阅读实践活动理清文意是本文的重点。
2、联系现实理解庄子的思想意义是本文的难点
课时：一课时
自主学习
【背景介绍】
庄子在文中宣扬人类精神的一种理想境界，即一种不受地域局限，不受时间局囿并且不受教育束缚的大境界。地域、时间和所受教育三个方面，都能够对人的见识和精神遭受蒙蔽。努力摆脱这些蒙蔽，才能使今年境界不断得到提升。
（一）朗读课文（分组朗读）
（二）梳理内容：
要求：结合注释自读，不懂的字词句组内交流，请一位同学讲解，教师强调重点字词
两涘（ ）渚（ ）崖之间 不似礨（ ) 空
三、阅读研讨小结
1、实词
两涘渚崖之间，不辩牛马。 辩，通"辨"，分辨。
东面而视。 东面，向东面。
于是焉河伯始旋其面目。 旋，变化。面目，脸色。
望洋向若而叹曰。 望洋，仰视的样子。
且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。 少/轻，认为......少/轻 。
井蛙不可以语于海者，拘于虚也。 虚，"墟"，处所。
而吾未尝以此自多者。 多，赞许。
自以比形于天地而受气于阴阳。 受气，禀受自然之气。
之：
野语有之曰 。 说法，代词
我之谓也。 宾语前置标志
今我睹子之难穷也。取消句子独立性
吾非至于子之门则殆矣。的，助词
2、虚词：
于：
吾长见笑于大方之家。 于，被。
拘于虚也。 于，被 。
今尔出于崖涘。 于，从。
莫大于海。 于，比。
不似豪末之在于马体乎。于，在 。
3、句式
莫己若者。 宾语前置