声声慢教案

                  满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
                  守著窗儿，独自怎生得黑？
                  梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
     （5）在这些间接写愁的词句中，选择典型意象,联系所学诗文,说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？
       ——明确：酒、雁、黄花。窗、梧桐细雨等。
       追问一：“酒”有何意蕴？
       ——引导：结论：酒是“愁”的象征。
         深化：为何说是“淡酒”？
         ——引导：并非酒淡，而是愁浓。
       追问二：“雁”有何象征意义？
       ——引导：结论：“雁”是离愁的象征，是亲友音讯的象征。
         深化：为什么作者看到“雁”会伤心?
         ——明确：因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。
       追问三：“黄花”有没有寓意呢？
       ——引导：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。
       追问四：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑？”理解“窗儿”？
       ——引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。
       追问五：“梧桐细雨”的象征意义？
       ——引导：梧桐细雨是凄凉哀伤的象征。
     （6）小结。
    5、再读全词，把握主旨。
       ——明确：亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，是和着血泪写下的千古绝唱。
    6、感受艺术特色。
      ——明确：首先，叠字的运用。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。
            其次是借景声情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。