教学目标
知识与技能：从苏轼在黄州的处境及创作，看时代环境对作家创作的影响。
过程与方法：分析课文行文思路，学生研习。
教师点拨引导学生，边讲边探究。
锻炼学生拓展发散思维及语言表达能力。
情感态度与价值观：体会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达的心态。
重点：苏轼政治失意，积极面对，精神升华，创作精品。
难点：苏轼在观念上的转变，引发精神层面及作品的转变。
教法：教师讲授、问题教学法、启发点拨法、合作探究法。
教学过程
教学环节 教学内容 设计意图
导
入 林语堂是大师，一个擅长讲故事的人；苏东坡则是大师中的大师，一个一生充满传奇故事的人。当林语堂遇上苏轼，于是就有了一本非常好看的书《苏东坡传》。 让学生能很快进入课文情境。
讲
授
新
课 1、由学生介绍苏轼生平及相关作品。
2、由课文标题导出苏轼脱去了文人长袍改穿农夫短褂。
3、由此引出苏轼发生如此变故的政治背景“乌台诗案”。
因此苏轼被贬黄州，过上了一种怎样的生活？(设问，进入课文分析)
4、在理清课文思路的基础上，提问学生概括课文段意并加以分析。
5、在引领学生分析的过程中，复习提问学生曾学过的作品。(《念奴娇•赤壁怀古》、《赤壁赋》)
6、用多媒体展示评价苏轼的散文精品。 复习文学常识
让学生深入了解课文。
了解相关政治背景
提高学生概括总结能力。
巩固复习所学知识并与课文内容相链接。
扩展阅读
加深理解
课堂小结 政治上的失意，反而成就了苏轼贬谪期间文学上的巨大艺术成就，这就是拥有大人格，大智慧的苏东坡。
课堂训练 讨论题：品味完课文后，你有怎样的感悟？
布置作业 请将你对课文的感悟用文字表述出来，写在心得笔记上。
板书设计 脱去文人长袍的苏东坡
林语堂
《脱去文人长袍的苏东坡》学案
学习目标：
了解苏轼生平及掌握苏轼被贬黄州的政治背景。提高学生对课文的概括分析能力及鉴赏水平。学生通过探究研习体会苏轼如何面对挫折，保持乐观旷达的心态。
知识能力：
从苏轼在黄州的处境及创作看时代环境对作家创作的影响。
重点：
苏轼政治失意，积极面对，精神升华，创作精品。
难点：
苏轼思想观念的转变和作品风格的转变。
探究训练：
学生复习苏轼生平及掌握其相关作品。对课文熟练把握并能了解“乌台诗案”的始末。理清课文思路并概括每段段意。对于课文结构内容做恰当地分析与概括。能够熟练背诵并理解苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》及《赤壁赋》的主旨。课堂探究，联系实际，深刻感悟。
扩展内容：
自嘲，即指自己嘲笑自己，是一种重要的交际方法。另外鲁迅先生有一首《自嘲》诗，其中两句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”就是人们较为熟知的名句。
幽默一直被人们称为只有聪明人才能驾驭的语言艺术，而自嘲又被称为幽默的最高境界。由此可见，能自嘲的必须是智者中的智者，高手中的高手。自嘲是缺乏自信者不敢使用的技术，因为它要你自己骂自己。也就是要拿自身的失误、不足甚至生理缺陷来“开涮”，对丑处、羞处不予遮掩、躲避，反而把它放大、夸张、剖析，然后巧妙地引申发挥、自圆其说，取得一笑。没有豁达、乐观、超脱、调侃的心态和胸怀，是无法做到的。