沁园春长沙教案

    【播放课文录音。学生专心听】
推进新课
    师  这首词的作者是——
    生  （齐声）毛泽东！
    师  这用词写下的感受传了近一个世纪，从湘江边传到了珠江上，也传到了黄河两岸，大江南北。这是充满豪情的心声，今天我们就一起来欣赏毛泽东的《沁园春•长沙》。首先让我们来齐读课文。同学们可以尽力大声读，让我们充满豪情的声音随着这秋风传扬开去。[来源:高考资源网]
    师  读了一遍，诗歌给你最直接的感受是什么？
    生  有气势。
    生  壮阔。
    生  很有激情。
    师  说得好！那么大家是通过词的哪些地方感受到气势、感受到壮阔、感受到激情的呢？
    生  从他写的景物感受到的。
    生  从词中对“同学少年”描写上感受到的。
    生  从词中的用词感受到的。
    师  那我们找一找，诗人写了哪些景物？都用了些什么词来描写景物的？
    【学生找出词中上片中描写到的景物及其所使用的描述性的词语】
    生  作者写了湘江边的树林、江水、天空。
    师  概括得不错，具体的词语有哪些呢？
    生  “湘江北去”写出了滚滚江水向北流去的壮阔场景，开篇就给人气势不凡的感觉。
    师  说得好，这可以说的上是先声夺人啊。
    生  我特别喜欢“万山红遍，层林尽染”这一句的写景。
    师  哦？说说看。
    生  你看啊，秋天的风把所有的山头都吹红了，树林的枫叶在秋阳的照耀下，红得似火，红得如血，灿烂辉煌，让人的热血也沸腾啦！
    师  太好了，用诗的语言去理解诗歌，这样的分析让人赏心悦目啊！
    生  “漫江碧透，百舸争流”也很好啊。在秋日的阳光照耀下，湘江的水更绿、更透，像整块碧绿的水晶，更美丽的是水上千帆竞发，生命是如此多彩，“引无数英雄竞折腰”！
    生  我觉得“鹰击长空，鱼翔浅底”更好。你想啊，“雄健的雄鹰在天空展翅高飞，它想在长天上留下自己的雄姿；活泼的鱼儿也不示弱，它们在水中自由自在地展示自己的活力”。一上一下，生命如此动人，怎让人不发出赞叹呢？
    师  同学们的掌声说明了一切。我也要为大家精彩的分析再次鼓掌。我为你们感到骄傲！
    师  那么，这些景物共有的特征呢？
    生  生机勃勃。
    生  充满生气和生命力。
    生  奋发向上。
    生  力争上游。
    师  诗中的哪些词语可以体现出来呢？
    生  “争”。
    生  “击”。