部编版小学三年级语文上册教案 篇1
教学目标：
能回忆本单元生字组词，并学会分类积累，能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力.激发学生的兴趣。
.教学重点：积累成语，注意用法给出一段话续文，注意标点符号的用法。
教学难点：标点符号的用法。
教学时间：
第一课时
教学目标：学生学会积累和运用词语。
教学重点：积累成语。
教学难点：。积累成语
教学过程：
一、读题目要求，明白意思。
1、复习本单元生字，自己试做。
2、订正。
二、词语积累。
1、自己试读两组词，读后你发现了什么？
2、你还知道那些词语?
3、自己试着写来。
4、加偏旁部首组新字
（1）积累成语（困）
（2）、让学生自己积累明白意思教师订正
三、作业：分类积累词语。
第二课时
教学目标：与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力，乐于表达。
教学重点：表现自己，增强自己的表达能力。
教学难点：表现自己，增强自己的表达能力。。
教学过程：自己表演
一、习作？
1、想象以后会发生什么事？
2、准备
3、试说，并进行评说。
4、试写。
5、发现典型，进行全班评改。
6、自己试改。
7、同桌互改互评。
第三、四课时
教学目标：激发学生的兴趣和想象能力，学习叙写，并注意能正确的使用冒号和引号。
教学重点：，张开想象的翅膀，合理的写出故事情节。
教学难点：中能正确的使用冒号和引号。
教学过程：
1、复习自相矛盾，并说说那个人为什么卖不出去他的东西？为什么会哑口无言？
2、假如是你发生了这种情况，回家后你的父母会怎样劝你，第二天你怎么卖？
3、编小品。
4、自己试着写写那个卖矛和盾的人，什么也没卖出去，回到家后对家里人说……
5、指导修改
6、评出优秀奖
部编版小学三年级语文上册教案 篇2
教学目标：
让学生在具体的语言环境中辨析和使用近义词，通过选词填空，提高近义词辨析能力和运用能力，了解词语的意思和了解近义词的区别。与别人进行口语交流，使学生有观察和想象的能力，乐于表达正确地运用标点符号，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
教学重点：
感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子，能把结构比较复杂的字写的比较端正、规范、整洁。
教学重点：
感悟近义词，进行读和写，能够运用标点符号修改句子
教学时间：
4课时
第一课时
教学目标：
培养学生的听说读写能力，重点学会设计。
教学重点：
有针对性地写己喜欢的内容。
教学过程：
一、选词填空
1、理解意思会区分他们的不同。。
1、试做。
2、订正。
二、照样子写句子。
1、先读懂例句，在改写句子。
2、改好后订正，再读一读。
三、用修改符号修改病句。
1、读懂句子找出毛病。
2、自己修改。
3、订正。
第二课时
教学内容：
上查资料
教学重点：
筛选材料。
教学过程：
一、阅读短文。想一想为什么纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
1引导学生认真朗读
2结合思考题进行默读明白。纸张能变成风筝，竹子能够唱歌，树木能够在载着游客四处游玩
二、我们的科技角
查找有关机器人、星空或其它科技方面的材料，办一期科技报。
第三、四课时
教学目标：
着重培养学生组织和的语言表达能力，。
教学重点：
着重培养学生的语言能力。
教学难点：
着重培养学生的语言能力。
教学过程：
一、设计过年。
二、分工合作，做好准备。
一、开展活动，落实
完成习作
部编版小学三年级语文上册教案 篇3
教学目标
1.默读课文，理解词语。认识25个生字，会写17个字。
2.通过多元的识字方法，掌握本课的生字生词。
3.培养学生灵活运用字词的能力。
重难点
1.会认、会写生字，理解新词意思。
2.培养学生灵活运用字词的能力。
乐学善思办法
1.通过竞赛解词语，激发学生学习兴趣。
2.培养学生动脑，动手的同时，掌握生字。采用小组竞赛、抢答、游戏等方法理解词语熟记生字。
教学流程
一、激趣导入，揭示课题
1.同学们，这节课我们走进《电影的诞生》和《蝙蝠和雷达》两课文，同学们可以尽情地朗读课文，理解文中自己喜欢的词语并自学生字。
2.师板书课题。
二、读文识字，培养能力
1.学生自由读课文，画己喜欢的词语和生字。
2.组内交流，互学互助
（1）展示词语，理解意思，不懂的词查找词典、字典。
（2）互考认字，互助组词。
（3）小组竞赛，抢答词语。
3.回报展示，多元认读
（1）学生汇报字词（师板书）
（2）学生齐读，指读，轮读字词并组词，强调多音字字音。
（3）组词游戏，理解运用。
4.板前检测，认字注音
（1）生字生词注音组词
（2）师生
5.识记字型，争夺状元
（1）学生回报记字方法
（2）评出记字“小状元”
三、重点指导，关注书写
1.找出易错的字
2.确定每个生字主笔的定位
3.学生书写生字，教师巡视
4.师生共同本节课内容
5.布置作业
部编版小学三年级语文上册教案 篇4
教学目标
1、认识本课生字；用学过的方法理解词义：迫不及待、大摇大摆、恳求。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解阿凡提帮助穷人智胜巴依的故事，学习他助人为乐的品质。
教学过程
一、引题
1、出示：阿凡提的头像，问：“这是谁？你们有没有听过有关与他的故事？
2、今天老师就要给大家讲一个有关于阿凡提的故事——饭钱。
板书：饭钱
二、整体感知
1、听教师范读，思考（1）故事中写到了哪些人物？（2）故事中写了阿凡提的一件事？
板书：阿凡提卡子
穷人巴依
2、交流，自由读课文。
3、提出要求：读准生字的字音，把不理解的内容划出来，标上小结。
（一）学习1——4节
1、填空：穷人（ ）阿凡提帮助，阿凡提（ ）地答应了。
2、交流：“恳求”、“爽快”是什么意思？还有哪个词也表示“爽快”的意思？（一口答应）
3、指导读出“恳求”和“爽快”的口气。
4、那么穷人遇到了什么事？他当时说话的语气是怎样的？
5、指名读、齐读、分角色读1——4节
6、你觉得阿凡提是个怎样的人？
（二）学习5——9节
1、那么阿凡提又是怎样帮助穷人付饭钱的？同桌分读。
2、（1）联系上下文理解句子的意思的方法分为哪几步？
（2）联系上下文理解句子的意思。
出示：巴依早就到了，正在同卡子高兴地交谈着。
问：巴依为什么早就到了？正在和卡子交谈着什么？为什么显得那么高兴？
3、想象表演
4、巴依是怎样用智慧战胜他们的呢？通过朗读，读出语气。
5、阿凡提拉着穷人大摇大摆地走后，巴依会怎么想？
三、做个聪明人
如果你是阿凡提，你会用什么办法来帮助穷人呢？
部编版小学三年级语文上册教案 篇5
教学目标：
1、掌握了解事情因果的采访方法。
2、正确运用怎么样、为什么提出了解的问题。
3、进一步复习采访的礼节。
教学设计：
一、激趣入题
你看到过电视台的采访节目吗？说说记者采访的那些人，因什么事情去采访他（她）？说说采访的一般方法。
二、学做小记者，采访提问。
你想采访什么样的人？
（拿金牌的歌星、名星、笑星、养鸡专业户、种田大户、学习上刻苦钻研的优秀学生、小运动员、进步学生）
三、练习用句式提问。
1、例：如果我采访是进步学生，我就问：××同学，你的成绩是怎么提高的，你能向大家介绍一些学习方法吗？
2、学生小小组练习说话。
用“如果就”。
3、集体练习说话。
假如我采访体育健儿，我就问：请问：你是怎样在奥运会上拿到乒乓赛的金牌的？
四、示范学法：
1、示例：小记者：我是蓓蕾电视台的小记者，你有空吗？想采访一下。
：有空，您要知道些什么？
小记者：今天想了解您的学习成绩是怎样提高的经验和方法请您谈谈好吗？
：好的。（略）
小记者：在课外学习还注意些什么呢？
：（略）
小记者：您的经验很好，打扰您了，谢谢。再见！
：再见！
2、评价示例，小结方法：
围绕中心提问，未说清时再追问，这位小记者采访时很有礼貌，问话很简明，前因后果有联系。
五、选人采访：
1、提出要求：假如您想采访下列情况，该怎么说，大家学着在小小组进行采访提问。
（1）体育健儿（2）养鸡专业户
（3）优秀学生（4）减负后的课余生活
2、小组练习，大组汇报
3、师生评价，评选优秀
六、作业：课后进行课外阅读情况的调查采访。