幼儿园小班数学课教案《点数3以内的数量》含反思 篇1
活动目标
1、在操作活动中学习3以内的数数。
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
活动准备
1、趣味练习卡片
2、1—5圆点卡片和数字卡片。
活动过程
一、看图说话
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？
（请幼儿上来边点边说。）
教师小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
2、教师：那你们再看看那些东西是有两样？
（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词，如果幼儿一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。）
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？
（幼儿个别回答）
二、认识数字
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝
来表示啊？为什么？
（教师出示圆点卡片。用“1”来表示，因为有一个圆点。）
2、教师：我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？
（幼儿个别上来操作）
三、编数数歌
1、教师：现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？
2、教师范念：
你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、提问：儿歌里说了些什么？(幼儿个别回答，教师总结)
4、教师：你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？
四、总结
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，
明天来幼儿园告诉我好不好啊？
幼儿园小班数学课教案《点数3以内的数量》含反思 篇2
活动目标：
1、复习1--3的数字和排序，正确感知和操作3以内的数量。
2、体验数学活动的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
小动物模型、点卡和数字卡、玩具图片、点卡"糖葫芦串"若干。
活动过程：
一、儿歌导入，引起兴趣。
1、教师带领幼儿念数字儿歌《手指谣》。
2、师：《手指谣》里有很多可爱的小动物，今天啊，我们就邀请了小动物们到我们班级来做客。
二、学习按序点数。
1、师：喵喵喵，是谁啊？（出示1只猫、2只狗、3只兔子。）
2、师：小猫有几只啊？小狗呢？小兔子呢？
3、教师鼓励幼儿用手指头表示数字1、2、3。
4、教师出示相应的圆点卡，让圆点卡和小动物对应。
5、师：我们一起来数一数3只小兔子吧。你们说，从哪边开始数呢？
6、教师带幼儿从左往右数两次。
7、我们这里有三个数字（1、2、3），我们帮她们找朋友吧，应该跟哪个小动物做朋友呢？
反思：
1、目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、设计的环节围绕目标而实施；活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。
3、情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。
4、教玩具美观、实用，易于操作。
5、幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。
7、小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。
8、 “找朋友”的环节应该验证一下。
幼儿园小班数学课教案《点数3以内的数量》含反思 篇3
一.活动目标：
1.引导幼儿在活动中能感知3以内的数量,能够手口一致的点数
2.学习按数量来分配,感知3以内数量的相应物品的排列顺序
二.活动准备：
小篮子三个(篮子上分别印有1~3的点子),动物卡片,食物卡片.
三.活动过程：
1. 集体活动.
1)学习手口一致的点数.
a. 学习手口一致的点数,点小篮子的数量和篮子上的点数.
T： 小朋友来看一看这儿有几个篮子啊?
S： 有三个
T： 那我们来看看这个篮子上有几个小黄点啊?
S： 一个(两个,三个)
2) 按数量物品匹配
a. 再次引导幼儿观察篮子上的点数,数一数每个篮子上的点子.
b.引导幼儿将食物送入相应点数的篮子中去(如.一块饼干住一个点子的篮子中)
c.引导幼儿说X块饼干在X个点子的篮子中.
2. 幼儿操作活动
1)送食物
引导幼儿将按篮子中的动物数量送食物,完成后说一说,如 “X条小鱼有X碗米饭”
2) 检查幼儿完成的效果
幼儿园小班数学课教案《点数3以内的数量》含反思 篇4
活动目标：
1、学习将三种实物分类计数，并按数量的多少排序。
2、尝试对应实物个数画出相应的点数。
活动准备：
PPT课件，笔、小动物卡、胶棒等。
查看课件：
小班数学课件《3以内的数量分类排序》PPT课件
活动过程：
1、出示PPT图片：冬天来了，小动物都到外面玩雪啦。
提问：
(1)看看地上都有谁?每种有多少?(1只鸡，2只兔，3头牛。)
(2)谁来把相同的动物放在一起?
(3)请幼儿回答，老师操作并验证结果：数一数每种动物有多少，并出示相应的点子。学习单位词“头”。
2、出示三个方格：
提问：这里有几间房子?
这些房子是动物的家，天黑了，动物要回家了。谁会把动物送回家。
师：数目最少的动物住在最前面有红旗的家里，一边送一边说：几只什么，请你住在最前面，而几只什么请你住在几只什么的后面……请个别幼儿上前操作。
如：边送边说“一只鸡，请你住在最前面，两只兔，请你住在一只鸡的后面……”
3、验证操作结果：
师：你送对了吗?大家一起说说小动物住的顺序。
动物都回家了，从最前面有红旗的家开始说说它们是怎样住的?引导幼儿说出数量排列的顺序，一只鸡、两只兔、三头牛。