幼小衔接备课教案范文

2023-07-28

幼小衔接备课教案范文 篇1

  【活动目标】:

  1、理解故事内容,感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。

  2、帮助小田鼠节省时间,在判断分析中了解合理安排时间的重要性。

  【活动准备】:

  材料准备:绘本PPT及图片、钟面PPT等

  经验准备:对时钟有初步的认识。

  【活动过程】:

  一、数字导入——倒计时引发阅读兴趣。

  1、你们能继续往下数吗?

  2、什么时候会有这样的倒计时?

  二、理解故事——感知做事与时间对应的关系。

  1、讲述故事。

  2、回忆故事。(游戏翻翻乐)

  (1)还记得小田鼠在睡觉前做了哪些事情?用了几分钟?

  (2)小田鼠一共做了几件事情?怎么知道是十件事情?

  小结:十个不同的数字告诉了我们发生的事情和不同的时间。

  三、安排时间——有合理安排时间的意识。

  1、出示时钟。

  (1)根据故事内容演示钟面。

  (2)从吃奶酪到听故事小田鼠一共用了多少时间?

  (3)你们在睡觉前会做哪些事情?

  2、分组讨论。

  (1)哪些事情是睡觉前需要做的?哪些不是?

  (2)统计:小田鼠做完需要做的事情一共用了多少时间?

  (3)这些事还可以更快一点吗?

  小结:孩子们,用好时间就可以让你做更多你想做的事情。

幼小衔接备课教案范文 篇2

  为推进我镇学前教育数学领域活动的质量,发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量,结合20xx年学前教育宣传月“幼小协同 科学衔接”主题活动,开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容:

  一、活动地点:

  衙口中心幼儿园 二楼 综合室

  二、活动时间:

  20xx年5月13日上午

  三、参加对象:

  龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名

  衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名

  四、教研议题:

  幼小衔接——幼儿园数学集中活动有效性

  五、活动安排

  时间内容主持人

  8:10~8:30报到高丽卿

  8:30~9:00学前教育宣传月启动仪式

  吕寒珊

  9:00~9:30研究课《学编5以内加法应用题》

  (衙幼青年教师—施茵茵)

  9:30~10:00研究课《汪汪的生日派对》

  (龙湖镇幼教名师成长工作室—施菲菲)

  10:10~11:00 对话研讨

  11:00~11:30 专家点评尊道附小苏明强教授

  六、活动要求

  1.活动前:提前熟悉议题,结合各自数学教学经验,带着问题参与观摩、交流。

  2.活动中:围绕研讨议题,选取观测点,认真记录、诊断,做好交流准备。

幼小衔接备课教案范文 篇3

  设计思路

  六月,幼儿园大班的孩子面临着毕业进入小学,这是一个重要的转变。面临这样的转变,自己的爸爸妈妈、老师,周围所有的人都在为孩子做着充分的准备,孩子在老师和家长的不断“鼓励”和“暗示”下似乎也觉得自己可以真的成为小学生了,可是成人是否真正走进孩子的心灵深处去关注孩子的想法?当我们班级的一个孩子怯怯地说:妈妈让我去很远的地方读书,可是那里我一个人也不认识怎么办啊?我感悟到,了解孩子的想法,帮助孩子做好入学前的心理准备是如此的重要。的确,新的环境、新的同伴、新的学习方式,面对如此多的未知数,孩子心理存有担忧是很正常的。我们能做的就是要帮助孩子准备好如何在新的转变和处境里减少负面情绪,尝试运用各种方法去积极适应变化。

  本次活动选用的绘本故事《小阿力上小学》,让孩子们跟着书里的故事走进即将入学的情景,在故事中让自己心理世界与小阿力产生共鸣,感同身受地理解并愿意表述出自己对入小学的各种担忧,而穿插其中的小鸟的片段,更是让小阿力最后懂得了“离开怀抱才能成长”。活动过程中更注重的是针对几个普遍性的担忧问题而引发的探讨,让孩子分组合作探讨并记录下解决担忧的方法,在分享交流后教师则以不同的形式来归纳梳理应对入学的准备策略,让孩子更直观的感受到了自己的担忧是可以通过这些方法来消除的,当孩子知道自己可以怎样做的时候,那么内心的担忧也一定会消减很多。

  而故事的结尾也旨在让孩子感受到小阿力入学后的生活是快乐美好的,从而引发孩子对入学的向往和积极的态度。

  活动目标

  1、鼓励孩子说出担忧,在尝试解决“担忧”的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。

  2、通过聆听、视频、记录提升幼儿的观察、倾听和表达能力。

  活动准备

  绘本PPT 、 小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔

  活动过程

  一、入学前的准备与担心

  欣赏绘本故事第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学的担忧

  关注:关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧

  马上就要上小学了,准备好了吗?做了哪些准备哦?

  进小学前还有没有担心的事呢?

  小结:大家都为入小学准备了很多,但是也有那么多的担忧,有的是……还有的是……

  二、解决担忧并交流分享

  1、故事导入:《小阿力上学》

  老师讲述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担心。

  呈现3幅担忧的'图片,过程中关幼儿对情景图片的观察及合理推断

  你能看出阿力在担心什么吗?

  生活方面:找厕所

  情感方面:交朋友

  学习方面:做作业

  2、尝试解决

  请幼儿想办法尝试帮助阿力解决担心,并用自己的方式记录下解决这个问题的方法。

  规则:后面每张桌子上都放着一个阿力担心的问题,每人选一个问题想一想,我们有3分钟的时间,请把你想到的解决问题的办法记录下来,然后贴到黑板上。

  (认识时钟,开始记录)

  3、交流汇总

  分别对这些“担忧”进行交流,各组表述出罗列的应对方法,教师加以梳理。

  a)生活方面——先请幼儿介绍记录,交流后以小学老师的录音来为幼儿进行小结。

  (小学每一层楼都有男、女厕所,根据标志找到厕所,下课时分钟时可以去上厕所。)

  b)情感方面——请幼儿解读记录卡

  小结:交朋友的方法还有很多很多,我们都可以去试一试,一定会交到更多的朋友。

  c)作业方面

  (1)观看小学生做作业的视频,幼儿从中观察梳理出正确的学习方法。

  (视频中包括的学习方法:抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为第二天上学做好准备)

  (2)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充。

  三、延伸活动

  告诉幼儿如果有其他的担忧可以记录下来,然后去寻找解决的方法;

  欣赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气勇气面对担心,引发对小学的向往之情!

  小结

  上小学是一件很快乐的事,如果有那么一点点的困难、担心,这也是很正常的。我们要勇敢地去面对,不要把担心都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的。