必备幼儿园大班音乐教案范文 篇1
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。
2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。
活动准备：
1、音乐CD或磁带，录音机。
2、电视机。
3、幼儿人手两根红色的绸带。
活动过程：
一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么？听了这首曲子有什么感受？你知道这首歌曲的名字吗？
2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：“这是什么呀？你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？”
2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作？
三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸缎《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇2
大班音乐优质课教案《绿色、白色和黑色》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望，进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质，学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子，快来看看幼儿园大班音乐优质课《绿色、白色和黑色》教案吧。
课题生成：
当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。
活动目标：
1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。
2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失望。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1、节奏图动画软件。
2、故事《小白兔与狼》的动画软件。
3、狼的头饰2只。
活动过程：
1、开始部分。
(1)随音乐进场。
(2)复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
(1)欣赏整段音乐，感受音乐节奏。
①教师：现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。
②感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。
③教师：这幅节奏图上有些什么颜色?(白色、绿色、黑色)这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。
白色的逗号音乐表现的是谁?(小白兔)黑色的句号音乐表现的又是谁?(老狼)这段音乐的名字就叫：绿色、白色和黑色。
(2)结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。
①让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问：听了之后有什么感觉?
小结：这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。
②个别小朋友随着音乐表演(提醒幼儿将静悄悄行进的表现出来)。
③听第一段音乐集体表演。
④下面，我们一起来静静地听第二段音乐。
听后提问：听了第二段音乐，你感觉怎样?(沉重)小结：这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)⑤听第二段音乐集体表演。
(3)再让我们一起来听一听最后一段音乐。
①最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。
②最后一段与第三段的'音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?(音乐结构)③这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?(悄悄地、紧张地、快快地回家)小结：这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意：必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。
3、整体表演。
(1)老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。
(2)请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。
4、结束部分。
音乐游戏：《全家乐》，根据幼儿的情绪和需要决定游戏次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。
课题评价：
一、效果分析此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。
二、专家点评本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。
三、反思与讨论什么样的教育技能才是21世纪的教师必须具备的新技能?
小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇3
活动目标：
1、尝试根据音乐创编动作，大胆表演。
2、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
小河边，大树的背景图，小鸭、小鸟各7只。
活动过程：
1.复习歌曲《几只小鸭几只鸟》
(1)幼儿跟音乐唱歌曲《几只小鸭几只鸟》。
(2)分角色练习歌曲中的对白。
教师出示背景图，操作小鸭课件。
(3)提问：小朋友，这是在哪里?(清清小河边。)小河边有什么?它们在干吗?小鸭怎样叫?用动作表演一下。
2.创编第一段动作。
(1)、创编小鸭动作。
讨论：小鸭在河里做什么游戏，会是什么心情?听着音乐想一想。
幼儿听音乐，创编动作。
(2)、又来两只小灰鸭，它们是怎样开开心心来到河边的?创编小鸭跳水里动作。
(3)、小朋友想一想，七加二等于几?幼儿用歌词回答。
(4)、师幼共同表演。
3.创编歌曲第二段小鸟动作。
(1)、课件出示小树背景图，这是什么?绿绿小树上有什么?小鸟怎么叫?讨论小鸟歌唱优美的情景动作。
(2)、听音乐创编动作。
(3)、集体表演。
(4)、个别表演，分享交流。
4.听完整音乐表演1----2次。
5.选个别幼儿戴头饰分角色表演。
活动延伸：
组织幼儿在表演区表演歌曲。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇4
【活动目标】
1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳跃感。
2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培养幼儿对节奏的感知能力；根据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增强交往能力。
3、体会歌曲带来的积极欢快的情绪，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。
【活动准备】相应图片X张。
【活动过程】
一、谈话导入，学习歌曲。
1、每天早晨是谁喊小朋友起床？
引导—太阳公公，大公鸡。
2、对应图片—小朋友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么？
引导—看谁最先到学校。
3、小朋友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢？来听老师唱一遍。
二、老师范唱。
三、进一步根据图片提示和肢体动作的辅助记忆歌词。
四、完整地学习歌曲。
1、欣赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。
2、掌握住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。
3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。
4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。
【活动延伸】
请小朋友想一想美丽的早晨都有些什么？请小朋友把见到过的或者想象中的美丽的早晨用蜡笔画出来。
歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早！同学们好！我们开始上课了！
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇5
音乐分析：
1、音乐情感：轻松、愉快、活泼，调皮逗趣的小花猫游戏画面。
2、音乐知识点：两段体结构，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。
教学目标：
1、能积极参与活动，感受音乐活动中的乐趣。
2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进行角色的扮演。
3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
教学准备：
1、小花猫图片、挂图P1、
2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份
3、CD播放机，音乐光盘
活动对形：
半圆
活动重点难点：
1、重点：感应圆滑奏
2、难点：能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑
教学过程：
一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。
1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"
2、老师手持铃鼓，拍(断奏)：跳跃;摇(圆滑奏)：轻声走。
二、故事引导：
"河马医生开了一家诊所，他有好多治病的秘密武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了，她浑身发痒，难过得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"
三、小花猫的律动。
"我们来听一首好听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么?"
1、第一遍欣赏歌曲，幼儿安静倾听。
提问：刚才听到小花猫在做什么?
2、肢体律动，再次完整感受歌曲。
3、这首歌曲分两段，第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。
4、老师小结幼儿回答的内容，并整理成歌词，朗诵给幼儿听。
5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。
6、启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。
7、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。
第二段圆滑：学小猫走路，并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。
8、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。
第二段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓励幼儿团结友爱，互相作蹭背抓痒。
四、角色扮演活动。
老师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难受，怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。
1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面向外站扮演小花猫。
2、男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。
第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。
第二段：女生花猫唱"猫咪猫咪"，男生跳蚤唱"喵-喵-"音乐结束处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。
五、乐器感应：
老师：我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。
铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。
第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。
圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。
3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。
4、听音乐站起来进行演奏，看老师指挥。
六、结束结束"小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧!"
教学反思：
蓝天班的幼儿较活泼，幼儿学习语言的欲望强烈，表现欲很强。他们学习回答问题，学习用语言提出请求，学习叙述事件，喜欢一遍又一遍地听故事。正因为如此，故事表演对他们有着特殊的吸引力。在本次语言教学过程的开始，我采用了故事表演的方法进行导入：“喵喵”谁来了?小花猫来了，今天它要给我们讲个好听的故事。以故事表演的方式能让学生集中注意力，故事中的内容能吸引他们的小耳朵。在这一个环节中取得了很好的效果。
幼儿好模仿，容易进入游戏角色的特点，是故事表演能取得很好的语言教学效果的前提。因此在本次教学过程中我采用了“游戏小花猫”让幼儿分角色表演儿歌。幼儿通过故事表演，一边表演一边朗诵儿歌，真是形象又贴切。用肢体生动的描绘了小花猫抓老鼠的情景。但同时我发现在表演小花猫儿歌的.过程中部分幼儿不能专心表演，精力不集中。
通过这次儿歌的教学活动我反思到：作为新教师要具备生动形象的语言的同时还要学会利用语言的时机。就如本次的教学中我应该在学生在表演时还有发出其他声音时给出提示：如果小朋友们再讲话的话，小花猫也就不出来和小朋友们见面了，我们要安安静静地观察小花猫。这个时候学生们就会意识到自己的行为是错误的，应该马上改正安安静静地。因此我们不要吝啬自己的语言，要善于用自己的语言感染你身边的孩子。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇6
设计意图
《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。
活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》
活动目标
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。
2.探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。
活动准备
农作物图片：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。
活动过程
1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。
告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。
2.教师边画图，边问边唱。
3.幼儿猜谜，教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
4.幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。
5.教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。
6.通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。
教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧?(合)嗨高又高；
(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。
7.以对山歌比赛的.游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。
说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇7
活动意图：
音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
活动目标：
1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。
2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
音乐磁带。
活动过程：
一、小鸟给大树唱歌
在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗?
播放音乐，完整欣赏。
小鸟对树说了什么?你觉得好听吗?从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友?
二、学小鸟唱歌。
1.幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。
2.老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。
3、再次完整欣赏歌曲。
用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。
幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样?(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样?(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的?(用哀伤的情绪演唱。)
幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。
互相角色对换。
附《唱给树的歌》歌谱：
1=B 6/8抒情地
6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|
亲爱的树儿我的朋友，听我来唱首好听的歌，啦啦啦啦
请接收我的美好祝福，让我们一起唱这首歌，啦啦啦啦
6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||
啦啦啦啦听我来唱首好听的歌.让我们一起唱这首歌。
啦啦啦啦让我们一起唱这首歌。
活动延伸：
回家后请爸爸妈妈陪同练习。
活动反思：
歌曲《唱给树的歌》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，体会歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中教师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而达到教学目标。
必备幼儿园大班音乐教案范文 篇8
设计意图：
流行音乐作为音乐表达的一种最为直接、能最快让人理解接受的方式，他的影响范围已逐步由年轻人向幼儿和中老年人延伸，特别是一些节奏欢快、曲调变化简单，容易上口的歌曲，尤其受到孩子们的喜欢和青睐，在孩子的生活中已占据一定的位置，有的甚至俨然一位超级小"泛丝"，对很多歌曲达到了张口就来的程度。自从she的歌曲"波斯猫"在街头巷尾唱响以后，经常在幼儿园的孩子口中能听到她们的"童声版"演唱，而且通常都是一人演唱众人和，气势雄壮之极，尽管他们对其中歌词的意义理解不是非常深刻，但对乐曲的曲调和节奏却可以丝毫不差的进行演绎和模仿。而偶然的一次，我接触到了奥尔夫音乐智能教学中的一首"波斯集市"的乐曲，乐曲那跌宕起伏--活泼、舒缓与气势宏大的叙事诗般的曲调风格，一下子引起了我的注意，特别是其中一段和歌曲极其相似的乐曲，更是让我激动，于是，一个流行音乐与古典交响乐的融合点所触发的教学思路，在我脑海中渐渐形成了。根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐，我通过一个很古老又很经典的"猫和老鼠"的游戏，让幼儿在游戏的过程中自由地感知、理解音乐的内容，提升幼儿对音乐活动的兴趣。
活动目标：
1、通过简单的故事情节，帮助幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换以及曲式风格的不同。
2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动，丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、能利用已有的道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。
4、培养幼儿独立与合作表演的基本技能，激发幼儿对音乐情景剧的兴趣。
活动准备：音乐："波斯集市"剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活动流程：分段欣赏并用身体动作表现--整体表演--装扮自己--汇报演出
活动过程：
一、导入：师：出示小老鼠，问：
1、小朋友看，这是谁？（幼儿回答后，教师有节奏地朗诵我是一只小老鼠，快乐的小老鼠。）
2、小老鼠长得什么样子？（启发幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）听说，今天小老鼠的很多朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有节奏地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，快乐的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）
二、分段欣赏并表演：
（一）、欣赏表现第一段音乐。
1、提问：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后声音有什么变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，越来越大的样子，请幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）
3、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情怎样？为什么？
教学反思：音乐中的弱--强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合幼儿自己日常的生活经验，幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过幼儿的身体和有节奏的语言的帮助，可以进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。