设计课程教案

　　【教学目标】

　　1. 了解表格的基本构成，及各部分的名称。

　　2. 学会按照要求创建空白表格，并填写表格内容。

　　3. 会对表格进行简单的调整。

　　【教学内容】

　　1. 表格的基本构成。

　　2. 创建空白表格的操作步骤。

　　3. 向表格中输入文字。

　　4. 调整表格的大小和列宽。

　　【教学重点、难点】

　　1. 创建空白表格和向空白表格中输入文字是本课教学的重点。

　　2. 调整表格的大小和列宽、行高是本课教学的难点。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　师：同学们，在日常学习和生活中，我们常常用到如课程表、通讯录等表格，使用表格可以使内容一目了然，清晰可见。今天，我们就利用word中绘制表格功能，来制作一张常用的课程表。

　　板书：设计课程表

　　二、学习新知

　　（一）指导学生认识表格的基本构成和各部分名称

　　师：要想制作课程表，首先来认识表格的基本构成。

　　板书：一、表格基本构成

　　师：下面我们来看一段动画，同学们注意认真观察，通过动画，你学到了表格的哪些知识。

　　播放动画。

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

1

数学

语文

数学

语文

作文

2

语文

数学

语文

数学

作文

3

美术

音乐

体育

英语

数学

4

社会

思品

微机

语文

音乐

5

语文

自然

自习

劳动

美术

6

班会

活动

社会

活动

体育

　　师问：同学们，通过动画，你从中了解了表格的哪些知识？

　　生答，师小结鼓励性语言，如同学们回答得很好。

　　表格是由行和列组成，表中的每一格称为单元格。在单元格中，可以填写汉字、数字、符号，甚至还可以插入图像。

reform and practice of instructional design curriculum

邹  霞

四川师范学院

e-mail:

教学设计是教育技术本科专业的一门非常重要的专业必修理论课程，学生们没有一点教学经验，使其对教学设计理论的理解存在较大的困难，学习的积极性不高。为改变学生被动接受知识的情况，笔者在这门课程的教学中注意了对课程整体的设计：实例引导、理论学习、实践活动、学习评价；从教学形式、方法、信息的呈现、程序上给予改革；改革后的教学设计课程教学的最大特点是：学生通过实践活动，有了教学体验，对教学设计理论有较深的理解；学生在每次实践活动后都有自己的实践作品，使学习评价更为具体，学生也因此锻炼了能力，体会到了学习的乐趣。

关键词：经验  理论  分析  实践  评价

教学设计是20世纪60年代开始形成并逐渐发展起来的一门新的实践与理论并重的科学，它是教育技术学的一个非常重要的理论研究与实践的领域。我国在20世纪80年代开始对教学设计理论进行研究，在借鉴国外教育技术专家有关教学设计理论的基础上，逐渐形成了适合我国国情的教学设计理论体系，先后出版了《教学设计》（乌美娜主编）、《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编）等专著。

乌美娜在《教学设计》一书中对教学设计的定义是“教学设计是运用系统的方法和理论分析教学问题，确定教学目标，建立解决问题的策略方案、试行方案、评价试行结果并对方案进行修改的过程；它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础。”；何克抗教授对教学设计的定义是：“教学设计是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标（或教学目的）、教学条件、教学方法、教学评价……等教学环节进行具体计划的系统化过程”；加涅在其著名的《教学设计原理》一书中，对教学系统设计（即教学设计）所下的定义则是：“教学系统设计是对教学系统进行具体计划的系统化过程。”；笔者综合各位专家对教学设计的定义，考虑到教学设计在实践中具有确定的可操作程序，认为“教学设计就是运用系统的思想、理论及方法，对学习者进行分析、确定相关学习内容、明确学习的目标、建立相应的教学策略方案、试行并评价方案，对方案进行修正……最终达到优化学习的过程。”