人教版三年级上册教案

人教版三年级上册《蜜蜂》教案设计 篇1

　　教学目标：

　　1.默读课文。

　　2.理解课文主要内容，弄清实验是怎么做的，结论又是怎样得出的。

　　3.学习作者观察、思考和实验的方法，感受严谨的科学态度和求实的科学作风。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　1.师：动物是人类的朋友，我们要了解它们，研究它们，今天我们就来看一下辛勤采蜜的小蜜蜂

　　2.学生从课前查阅到的资料里说说有关蜜蜂的知识

　　3.蜜蜂还有一种辨别方向的能力，请同学们根据阅读提示的要求自学课文

　　（二）整体感知

　　1.自由读课文，读通。

　　2.默读，思考阅读提示中的问题。

　　（三）讨论交流

　　1.全班交流

　　（1）阅读提示中的问题。

　　（2）从“虽然手被蜜蜂刺了好多下，但我一直坚持着”体会作者为了科学不怕困难的精神。

　　（3）从“起风了，陌生的景物”等与“20只蜜蜂中有17只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己的家”对比，理解蜜蜂这种本能。

　　2.从作者的作法中，你受到什么启发？

　　（四）总结、扩展

　　自然界中有许多奥秘等着同学们去发现，去研究，希望同学们都具有慧眼，善于发现问题并有为科学不怕困难的精神。

　　（五）布置作业

　　阅读《昆虫记》这本书

　　（六） 板书设计

　　26、蜜蜂

　　课时目标

　　1.会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实” 等词语。

　　2.学习默读课文，了解主要内容，弄清实验过程。

　　教学重难点：

　　弄清为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的，结论又是怎样得出的。

《小摄影师》课堂实录（人教版三年级上册第六课） 篇1

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　师：故事的主人公是谁？

　　生：高尔基和小男孩。

　　（板书：高尔基       小男孩）

　　师：课文写了一个什么故事？

　　师：课文写了一件什么事？

　　生1：写一个小男骇去给高尔基照相，却忘了带胶卷，没有照成的事。

　　生2：课文写一个小男骇去给高尔基照相，却忘了带胶卷，没有照成，高尔基盼着小男孩再来的事。

　　二、学习课文，读中感悟。

　　师：看来同学们对课文的大概内容都有所了解，一位是大名鼎鼎的前苏联文学家，而另一位却是一个普普通通的少先队员，他们互不相识，却发生了一段令人感动的故事。这节课就让我们一起再次走入课文，走近这个故事的两位主人公，去探究他们的内心世界，体会他们的情感变化。

　　师：默读课文,思考：这位普普通通的小男孩给你留下了什么样的印象？从文中哪些语句可以看出来，把相应的句子勾画出来，并把通过这句话感受到的印象标注在句子旁。

　　生默读勾画，师巡视指导。

　　师：知识属于细心的孩子，好多同学一直在认真的读书，寻找着新的收获。

　　师：谁想把收获和同学交流一下。

　　生1：我觉得男孩很聪明，从文中……可以看出。

　　生2：我觉得男孩很粗心，从文中……可以看出。

　　生3：我觉得男孩很有礼貌，从文中……可以看出。

　　……

　　师：男孩给大家留下一个可爱的印象，那么高尔基这位大文豪在课文中的一言一行，你觉得他对小男孩有什么感情？

　　生：喜爱。（板书：喜爱）

人教版三年级上册《新年礼物》教案范文 篇1

　　教学目标：

　　1、认识本课的2个生字，新年礼物。

　　2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3、有感情地朗读课文，学习“表弟”用实际行动改正缺点的精神，感受“表弟”美好的心灵。

　　教学步骤：

　　（一）导入

　　这节课，我们来学习一篇新的课文：新年礼物。

　　（二）按要求自读课文

　　要求：

　　1、借助汉语拼音把课文读通顺，哪些地方有困难就停下来多读几遍。

　　2、默读课文，在不懂的字、词、句下面画上横线打上“？”，然后借助字典联系上下文试着理解不懂的字、词、句。

　　3、再读课文，标出自然段序号。想一想，每个自然段讲的是什么？作者围绕“新年礼物”讲了一件什么事？

　　（三）小组讨论交流

　　1、向本组同学们汇报你读懂了哪些内容？还有哪些内容不懂。

　　2、同学之间在小组内互相解决不懂的问题。

　　（四）师生共同交流自学情况

　　1、指读课文。

　　2、本文共有几个自然段？每个自然段都讲了什么？文中主要讲了一件什么事？

　　明确：课文记叙了一个小学三年级的学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点的事，小学三年级语文教案《新年礼物》。

　　（五）质疑

　　1、在全班提出自学和小组学习中仍未解决的问题。

　　2、师生共同归纳，疏理所提问题。

　　（六）自由读课文

　　培养学生借助思考题自学课文的能力。

　　（七）全班交流

　　1、作者为什么说：“弟弟送给老师的算不上什么礼物、其实是最好的礼物——一颗真诚的心。”

人教版三年级上册《听听，秋的声音》教案设计 篇1

　　学习目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　2.一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。

　　3.仿照诗歌内容，补写几句诗文。

　　课前准备

　　1、 选择一段优美的关于秋的音乐磁带。

　　2、 准备录音机1台、实物投影仪1架（或小黑板3块）。

　　教学设计

　　享受音乐，发挥想象

　　1.描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听（放音乐磁带）。

　　2.直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。

　　3.交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？

　　4.导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？（揭题读题）

　　欣赏朗读，感受诗情

　　1.读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　2.感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。

　　3.朗读展示，想象表演。

　　a、鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。

　　b、开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：

　　大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”

　　蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”

　　一、说教材

　　1.教材内容：人教版新课标小学语文第五册第三单元第十二课《听听，秋的声音》。

　　2.教材简析：

　　本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

人教版三年级上册《一次成功的实验》教案 篇1

　　《一次成功的实验》叙述顺序清楚、结构明晰，可分为实验前、实验中、实验后三部分。语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。三年级学生有着很强的好奇心，对于做实验更是感兴趣，因此实验的过程，学生能饶有兴趣地通过自读大体可理解。但是由于年龄小，认识、理解能力有局限，很难明白实验成功的多个原因，因此应在充分尊重学生的感受、体验和理解的基础上，找准切入点，并加以引领、提升，让学生受到情感熏陶，获得思想启迪。

　　教学目标

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。

　　3.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。

　　教学重难点

　　读懂课文，懂得“成功”的真正含义，通过解读人物语言、边读边想、实验创设情境等方法突破难点。

　　教学准备

　　玻璃瓶、玻璃球、细绳子、五彩心、多媒体

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、创境引读—复习导入，引起学生对学习目标的注意。

　　师：上节课，我们学习了《一次成功的实验》生字、生词，这节课我们来检查一下你们的掌握情况。(多媒体)

　　师：今天，我们继续学习《一次成功的实验》，来看大屏幕，我们来认识一个新朋友，它叫问题小博士，他为了让我们把课文读的更好，提了几个问题，你们猜一猜都有什么问题?

　　学生提出的问题可能有：是什么实验?谁做的实验?实验是怎么做的?为什么成功?

　　二、展学评导——摸清学情、择机而导，找准教学逻辑起点。

人教版三年级上册《掌声》导学案 篇1

　　一. 导学提纲

　　（一）读课文，画出生字新词，借助拼音、查字典，看看该怎么读，什么意思。

　　1.我新认识的字（请注上拼音，说说你用什么好办法记住它。）

　　2.我想提醒难写的字（想想按笔画顺序该怎么写，哪些笔画需要提醒。）

　　3.我能理解新词（请用查字典，联系上下文等方法。）

　　① 　　　的意思是:                                           

　　②        的意思是:   

　　③       的意思是:                                        

　　（二）查找“小儿麻痹症”的相关资料 。                                  

　　（三）把课文读熟练，并思考下面问题：