经典的建议书（精选8篇）
经典的建议书 篇1
亲爱的老师同学们:
你们好!
做为地球的一个女儿,我感到非常的荣幸.因为我生活在“母亲“的怀抱中.她为我们提供了水资源,大气资源,矿产资源,生物资源,森林资源......但是我们不但不细心保护地球母亲,反而不加节制地去破坏,造成河水变黑,黑得可以用来当黑色墨水;水有毒,毒得让小鱼一条条得在它的出生地死亡.我们人类也是一样,不到几十年后,地球将会毁灭,即使地球有多么强大,但是如果我们人类继续破坏的话,地球---我们人类的母亲,将会在不久的将来毁灭!也许是明天,后天.
只要我们齐心协力,一定能保护我们的家园.因此我建议全班同学:
1.吃早饭时,我们的食品包装带随手一扔,那般不经意,这已经成为了我们的“家常便饭“.我只能看到:许多人扔,却没有人去捡起.大家肯定嫌包装纸脏吧!可是,你们有没有想过,你扔纸的刹那,别人捡起,有多么的脏.所以,我们不要扔垃圾.
2.不扔纸屑,只是绿化.种树,却属于净化.不需要每天种一棵树,每年不是有植树节吗?到那时,我们每人种一棵树,不要太多,每年树长高了,我们净化责任也做到了.
3.接下来是优化,我们怎么做呢?这个需要大家一起帮忙.种一些花儿.
这些只是我们应该做的,其他的是由国家来管理,不是俗话说的好吗?“从身边的小事做起!“
爱护环境,就直接保护到了地球!地球经不起我们的破坏.
还是那句老话:爱护地球---我们唯一的母亲,让我们的世界变得更加美好吧!
建议人:
经典的建议书 篇2
亲爱的肇庆市市民：
大家好！
经典的建议书（精选8篇）
经典的建议书 篇1
亲爱的老师同学们:
你们好!
做为地球的一个女儿,我感到非常的荣幸.因为我生活在“母亲“的怀抱中.她为我们提供了水资源,大气资源,矿产资源,生物资源,森林资源......但是我们不但不细心保护地球母亲,反而不加节制地去破坏,造成河水变黑,黑得可以用来当黑色墨水;水有毒,毒得让小鱼一条条得在它的出生地死亡.我们人类也是一样,不到几十年后,地球将会毁灭,即使地球有多么强大,但是如果我们人类继续破坏的话,地球---我们人类的母亲,将会在不久的将来毁灭!也许是明天,后天.
只要我们齐心协力,一定能保护我们的家园.因此我建议全班同学:
1.吃早饭时,我们的食品包装带随手一扔,那般不经意,这已经成为了我们的“家常便饭“.我只能看到:许多人扔,却没有人去捡起.大家肯定嫌包装纸脏吧!可是,你们有没有想过,你扔纸的刹那,别人捡起,有多么的脏.所以,我们不要扔垃圾.
2.不扔纸屑,只是绿化.种树,却属于净化.不需要每天种一棵树,每年不是有植树节吗?到那时,我们每人种一棵树,不要太多,每年树长高了,我们净化责任也做到了.
3.接下来是优化,我们怎么做呢?这个需要大家一起帮忙.种一些花儿.
这些只是我们应该做的,其他的是由国家来管理,不是俗话说的好吗?“从身边的小事做起!“
爱护环境,就直接保护到了地球!地球经不起我们的破坏.
还是那句老话:爱护地球---我们唯一的母亲,让我们的世界变得更加美好吧!
建议人:
经典的建议书 篇2
亲爱的肇庆市市民：
大家好！
经典的建议书（精选12篇）
经典的建议书 篇1
亲爱的老师同学们:
你们好!
做为地球的一个女儿,我感到非常的荣幸.因为我生活在“母亲“的怀抱中.她为我们提供了水资源,大气资源,矿产资源,生物资源,森林资源......但是我们不但不细心保护地球母亲,反而不加节制地去破坏,造成河水变黑,黑得可以用来当黑色墨水;水有毒,毒得让小鱼一条条得在它的出生地死亡.我们人类也是一样,不到几十年后,地球将会毁灭,即使地球有多么强大,但是如果我们人类继续破坏的话,地球---我们人类的母亲,将会在不久的将来毁灭!也许是明天,后天.
只要我们齐心协力,一定能保护我们的家园.因此我建议全班同学:
1.吃早饭时,我们的食品包装带随手一扔,那般不经意,这已经成为了我们的“家常便饭“.我只能看到:许多人扔,却没有人去捡起.大家肯定嫌包装纸脏吧!可是,你们有没有想过,你扔纸的刹那,别人捡起,有多么的脏.所以,我们不要扔垃圾.
2.不扔纸屑,只是绿化.种树,却属于净化.不需要每天种一棵树,每年不是有植树节吗?到那时,我们每人种一棵树,不要太多,每年树长高了,我们净化责任也做到了.
3.接下来是优化,我们怎么做呢?这个需要大家一起帮忙.种一些花儿.
这些只是我们应该做的,其他的是由国家来管理,不是俗话说的好吗?“从身边的小事做起!“
爱护环境,就直接保护到了地球!地球经不起我们的破坏.
还是那句老话:爱护地球---我们唯一的母亲,让我们的世界变得更加美好吧!
建议人:
经典的建议书 篇2
尊敬的领导：
近年来，由于上级主管部门加大了学校常规管理力度，重视平安创建和环境卫生检查工作，为应对各种检查验收在一定程度上分散了教职工的精力，影响了正常的教育教学。另少部分教师心态浮燥，不能平心静气的抓工作，对工作敷衍了事，影响了学校的常规管理和教育教学质量的提高。为此，对学校教育管理提出以下几点建议：
经典的建议书十篇
经典的建议书 篇1
尊敬的领导：
近年来，由于上级主管部门加大了学校常规管理力度，重视平安创建和环境卫生检查工作，为应对各种检查验收在一定程度上分散了教职工的精力，影响了正常的教育教学。另少部分教师心态浮燥，不能平心静气的抓工作，对工作敷衍了事，影响了学校的常规管理和教育教学质量的提高。为此，对学校教育管理提出以下几点建议：
1、完善教育教学管理制度。
加强对教学“六认真”的督查，并将督查的结果作为绩效工资、晋职、评优和竞聘的重要依据，这样可提高教师的责任感和紧迫感，从管理中求生存，从管理中促发展。大兴学习之风，以学习促提高，以学习促发展，不断提高教师的综合素质，实施打造名校、培养名师工程，做到校有特色、师有名气、生有特长，让学校教育充满生机和活力，充满和谐和美。
2、沉下心来搞教育，一心一意抓教学。
在抓好平安创建和环境卫生工作的同时，要把绝大部分精力投入到教育教学和科研工作上，坚持教育教学工作的中心地位，加大教育教学质量在各项目标考核中的权重，对学校和教师的考核评价要求真务实，要防止形式主义和走过场，要严惩学校内部的各种弄虚作假行为，严禁对工作敷衍塞责虚假应付，只有真抓实干，对工作负责，对学生负责，对教育事业负责，消除急功近利和浮躁心理，沉下心来搞教育，一心一意抓教学，学校的发展才有希望，素质教育才能真正得到落实。
3、深化教育评价制度改革。
创造有利于师生发展的良好氛围，要注重学生特长的培养，优秀特长生的培养或成绩将加入教育的考核总分，这样既让老师注重文化知识的传授和能力的培养，又能花一定的精力去培养学生的特长，使他们有展示才能的机会。教育行政部门对学校的考查评价，应结合集中检查和平时抽查，既看各种资料又要查平时落实情况，既要听取汇报，还要走访调查。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，教育来不得半点虚假，教育事业是崇高的事业，是神圣的事业，对教育的负责就是对国家和民族的未来负责。
经典建议书（精选3篇）
经典建议书 篇1
亲爱的老师同学们:
你们好!
做为地球的一个女儿,我感到非常的荣幸.因为我生活在“母亲“的怀抱中.她为我们提供了水资源,大气资源,矿产资源,生物资源,森林资源......但是我们不但不细心保护地球母亲,反而不加节制地去破坏,造成河水变黑,黑得可以用来当黑色墨水;水有毒,毒得让小鱼一条条得在它的出生地死亡.我们人类也是一样,不到几十年后,地球将会毁灭,即使地球有多么强大,但是如果我们人类继续破坏的话,地球---我们人类的母亲,将会在不久的将来毁灭!也许是明天,后天.
只要我们齐心协力,一定能保护我们的家园.因此我建议全班同学:
1.吃早饭时,我们的食品包装带随手一扔,那般不经意,这已经成为了我们的“家常便饭“.我只能看到:许多人扔,却没有人去捡起.大家肯定嫌包装纸脏吧!可是,你们有没有想过,你扔纸的刹那,别人捡起,有多么的脏.所以,我们不要扔垃圾.
2.不扔纸屑,只是绿化.种树,却属于净化.不需要每天种一棵树,每年不是有植树节吗?到那时,我们每人种一棵树,不要太多,每年树长高了,我们净化责任也做到了.
3.接下来是优化,我们怎么做呢?这个需要大家一起帮忙.种一些花儿.
这些只是我们应该做的,其他的是由国家来管理,不是俗话说的好吗?“从身边的小事做起!“
爱护环境,就直接保护到了地球!地球经不起我们的破坏.
还是那句老话:爱护地球---我们唯一的母亲,让我们的世界变得更加美好吧!
建议人:
经典建议书 篇2
亲爱的肇庆市市民：
大家好！
经典的建议书（通用9篇）
经典的建议书 篇1
教学反思建议书
第四组的单元习作是让学生针对生活中存在的浪费资源、污染环境的不良现象写一份建议书。
在指导写作的时候我注意培养学生的审题能力。建议书是应用文，有一定的格式，以往在进行教学时发现，如果教师在进行教学时对建议书的格式强调不到位，会有很多学生对建议书的格式掌握的特别不好。于是，我首先让他们自读习作指导，让学生自己在读懂了的基础上在课本空白处将建议书的格式写下来，并让学生互相检查，发现问题，及时订正;再读习作指导明确本次习作的要求(建议书的基本写法)和习作的主要内容(针对生活中存在的浪费资源、污染环境的不良现象写建议书)。
再结合建议书的格式和基本写法点明需要注意的事项：
1、对象，一定要找准确。这个对象一定要是能够解决建议书中提到问题的人，而且建议书中的建议也要针对对象提出，否则便没有意义了。
2、在提出存在的问题时一定要分析原因，而这个原因也要结合建议书的对象来分析。
3、最后提出的解决问题的建议要注意“切实可行”，一定要让看这个建议书的人读了以后知道该怎么去做。
讲完这些之后，就让学生举举生活中存在的这种不良现象。由于课前忽略了资源浪费情况的调查，所以学生再发言时我就觉察到学生回答得内容比较空，比较大，随进行了引导，可在学生初步完成习作后发现学生写的比较空泛，没有实际教育意义。于是在作文讲评时，我结合班级学生在午餐时比较浪费的现象去引导学生写建议书。在大家得共同努力下，学生在建议书中从发现问题——分析原因——提出建议三个方面提出了自己的合理化建议，使学生不仅掌握了建议书的写法，还在写建议书的过程中受到了浪费可耻、节约光荣的思想教育，可谓一举双得。